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| − | =第一周总结= | + | =第一周= |
| − | ==关键词== | + | ===题目=== |
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| − | ==本文== | + | ===摘要=== |
| − | ===课堂感想=== | + | |
| − | 上完第一节课的最大感想就是：原来还有这么多有意思的东西我从来没有听说过。能和很多在科研思想上有见地的老师交流，也是非常难得的机会。初识很多软件应用以及阅读大量英文专业文献对我来说也算是不小的挑战。希望能够在这一学期的学习中收获超越学科的认知体验。
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| − | ===文献比较=== | + | ===学习报告链接=== |
| − | [[File:QQ截图20150928233931.png]] | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第一周|第一周]] |
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| − | ==参考资料== | + | =第二周= |
| − | THE MATHEMATICAL THEORY OF COMMUNICATION，Claude E. Shannon and Warren Weaver
| + | ===关键词=== |
| | + | [[量子力学]] 新世界观与语汇 学习如何学习 |
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| − | Probably Approximately Correct，LESLIE VALIANT
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第二周|第二周]] |
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| − | =第二周总结= | + | ===关键词=== |
| − | ==关键词== | + | 规则整体性 特权 [[物理学]] [[心理学]] |
| − | [[量子力学]] 新世界观与语汇 学习如何学习 | + | |
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| − | ==本文== | + | ===学习报告链接=== |
| − | 在了解了课程体系、进行了充分的课前准备基础上，这一堂课收获颇丰。首先是以韩老师讲述的量子力学为出发点，拓宽了对世界的认识，与老师同学展开了发散的讨论。与此同时，结合帅律师的演讲，我对如何快速了解一门新知识有了更多的思考。
| + | [[2015秋刘诗宇学习报告第三周|第三周]] |
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| − | ==量子力学== | + | =第五周= |
| − | 量子力学（Quantum Mechanics），它是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科，它主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论，它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。本节课由韩博士对量子力学理论的概况与前沿进行分享与释疑，帮助同学对其本质产生深入的思考。
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| − | ===关键人物=== | + | ===关键词=== |
| − | [[普朗克]] 研究黑体辐射问题，发现普朗克辐射定律，并在论证过程中提出能量子概念和常数h（后称为普朗克常数），成为此后微观物理学中最基本的概念和极为重要的普适常量。1900年12月14日，普朗克在德国物理学会上报告这一结果，成为量子论诞生和新物理学革命宣告开始的伟大时刻。 | + | [[namespace]] Digital Society metaphor |
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| − | [[爱因斯坦]] [http://baike.baidu.com/view/2526.htm?fromtitle=%E7%88%B1%E5%9B%A0%E6%96%AF%E5%9D%A6&fromid=122624&type=search]1905年3月，发表量子论，提出光量子假说，解决了[[光电效应]]问题。20世纪30年代起与玻尔等人在量子理论基础上发生激烈争执。
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第五周|第五周]] |
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| − | [[玻尔]][http://baike.baidu.com/link?url=izjKZFzi9iPUg6lxKjbyzqUkd9wRGF4Pcp9T0QLWg8AVEGxNeS_HjCyIJhPHrbv0pZBHfg96W5BrYPPC9wFXUo7o8VBq09uiZuPFqAALFmV_jMQ1nfWLfEKMsNYqaPc3] 玻尔通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱；提出互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，他还是哥本哈根学派的创始人，对二十世纪物理学的发展有深远的影响。
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| − | [[德布罗意]][http://baike.baidu.com/link?url=PfyhmpY6AG0q98NN52bnwxQdcj8F8tzixgR7H4WFbRgr0eHNLoi3p5Mdt3r9TOuNs5Gi5DK-RI2PENz5mVgMeHbAJpYzXj-gxNhZVAgpuO0Gp1U5Gy9SIK05lCiSV5f25zatjqSzmQvJFi30LKNkAq]法国著名理论物理学家，波动力学的创始人，物质波理论的创立者，量子力学的奠基人之一。
| + | =第六周= |
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| − | [[海森堡]][http://baike.baidu.com/link?url=8bZPlntJxlXThByPzpsLiQt60JAYtikrkFUZZBfCSftcTxbetA3RkNHOg_sQioQ2BtlM7UjJnxQJx3HJ0krRoHmjF_8dZupaOZQ8AsxnYX1ddiLdz8LxK-TFqg5_2rfZ#2_1]德国物理学家，量子力学的主要创始人，哥本哈根学派的代表人。1925年创立起了矩阵力学，并提出不确定性原理及矩阵理论，还完成了核反应堆理论。
| + | ===关键词=== |
| | + | metaphor understanding vForm |
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| − | [[薛定谔]][http://baike.baidu.com/link?url=s1DdZKChkP3f_RYIlluOLarM4tjBQGHoeaNHxblxlKSvUPeRAzFVxb_LkPfwpiht]奥地利物理学家，量子力学奠基人之一。在德布罗意物质波理论的基础上，建立了波动力学。由他所建立的薛定谔方程是量子力学中描述微观粒子运动状态的基本定律，它在量子力学中的地位大致相似于牛顿运动定律在经典力学中的地位。提出[[薛定谔的猫]]思想实验，试图证明量子力学在宏观条件下的不完备性。
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第六周|第六周]] |
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| − | ===关键技术=== | + | =第七周= |
| − | [[黑体辐射]]
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| − | [[光电效应]] | + | ===关键词=== |
| | + | [[熵]] [[麦克斯韦妖]] [[智能]] [[区块链]] |
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| − | [[波粒二象性]] | + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第七周]] |
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| − | [[德布罗意物质波]] | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第七周|第七周]]（笔记） |
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| − | [[非定域性关联]]
| + | =第八周= |
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| − | [[量子纠缠]] | + | ===关键词=== |
| | + | [[Growth花盆]] 涌现 [[蜂群思维]] [[头脑特工队]] |
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| − | ===主要机构=== | + | ===学习报告链接=== |
| − | 德国物理学会[http://baike.baidu.com/view/4219791.htm]1900年12月14日，在德国物理学会的例会上，普朗克作了《论正常光谱中的能量分布》的报告。
| + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第八周]] |
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| − | 索尔维会议[http://baike.baidu.com/link?url=Q_QWPKIFW8okiIUbaEuv8D_ri6gKXhUM23uJo2yxZKfbovO1_X8DO9-JDfOmK1xDzRL3h9O3-wx4eCAa5RKAZa]1927年，第五届索尔维会议在比利时布鲁塞尔召开，因为发轫于这次会议的阿尔伯特·爱因斯坦与尼尔斯·玻尔两人的大辩论，这次索尔维峰会被冠之以“最著名”的称号。
| + | =第九周= |
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| − | ==新世界观与语汇== | + | ===关键词=== |
| − | 在量子力学的发展中，我们可以清晰看出语汇对认知的影响。以“波粒二象性”为例，当光电效应发现光的粒子特性与波动特性并存时，虽无法再用经典理论解释，科学家们仍无法从经典力学的思维体系中挣脱，于是沿袭“波”与“粒”的称呼，一定程度上束缚了对它本质认识的根本性改变。当引入“定域度”与'关联度“的词汇时，我虽然不知道这是否为最终的真相，但已经明显感觉到打开了了”波“与”粒“所不能详细描述的中间地带，更接近其本质，成为一套新逻辑的支撑点。
| + | [[城市恐怖主义]] [[蜂群思维]] [[巴黎恐怖袭击]] |
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| − | ==学习如何学习== | + | ===学习报告链接=== |
| − | 原本对课程的期待是了解不同的学科思维，比如量子力学的前沿思想，而在课程开始后，发现我们需要随时从”学什么“中跳出，观察”怎么学“；此时，无论是文献、视频、还是老师、同学、自己，都成为一个资料库，这对很多同学来说都是一个新的尝试。
| + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第九周]] |
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| − | ==参考资料==
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| − | #[[The Secrets of Quantum Physics]] by British Broadcasting Corporation, Starring Jim Al-Kahlili
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| − | #《量子力学史话》(苏)瑞德尼克 著; 黄宏荃,彭灏 译
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| | + | ==关键词== |
| | + | [[九律]] 建筑设计 |
| | + | [[Axiomatic design]] [[逻辑模型]] |
| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十周]] |
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| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十周笔记]] |
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| | + | =第十一周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[智能家居]] [[本体]] [[metaphor]] |
| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十一周]] |
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| | + | =第十二周= |
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| | + | [[平庸之恶]] 耶路撒冷审判 [[麦克斯韦妖]] |
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| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十二周]] |
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| | + | =第十三周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[明日之光]] 雾霾 [[暗夜公园]] |
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| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十三周]] |
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| | + | =第十四周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[超越学科界限的认知基础课程]] |
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| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十四周]] |
