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| − | 上完第一节课的最大感想就是：原来还有这么多有意思的东西我从来没有听说过。能和很多在科研思想上有见地的老师交流，也是非常难得的机会。初识很多软件应用以及阅读大量英文专业文献对我来说也算是不小的挑战。希望能够在这一学期的学习中收获超越学科的认知体验。
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| − | ===文献比较===
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| − | [[File:QQ截图20150928233931.png]]
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| − | ==参考资料==
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| − | THE MATHEMATICAL THEORY OF COMMUNICATION，Claude E. Shannon and Warren Weaver
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| − | Probably Approximately Correct，LESLIE VALIANT
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第一周|第一周]] |
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| − | =='''关键词'''== | + | ===关键词=== |
| | [[量子力学]] 新世界观与语汇 学习如何学习 | | [[量子力学]] 新世界观与语汇 学习如何学习 |
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| − | =='''本文'''== | + | ===学习报告链接=== |
| − | 在了解了课程体系、进行了充分的课前准备基础上，这一堂课收获颇丰。首先是以韩老师讲述的量子力学为出发点，拓宽了对世界的认识，与老师同学展开了发散的讨论。与此同时，结合帅律师的演讲，我对如何快速了解一门新知识有了更多的思考。
| + | [[2015秋刘诗宇学习报告第二周|第二周]] |
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| − | =='''量子力学'''== | + | =第三周= |
| − | 量子力学（Quantum Mechanics），它是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科，它主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论，它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。本节课由韩博士对量子力学理论的概况与前沿进行分享与释疑，帮助同学对其本质产生深入的思考。在讨论非定域性时，我联想到了科学与社会或心理学的关联，如果量子力学能够成为复杂生命现象的通用解释，是否也能成为连接社会（心理）与科学（物理）的桥梁，有待探索。
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| − | [[普朗克]] 研究黑体辐射问题，发现普朗克辐射定律，并在论证过程中提出能量子概念和常数h（后称为普朗克常数），成为此后微观物理学中最基本的概念和极为重要的普适常量。1900年12月14日，普朗克在德国物理学会上报告这一结果，成为量子论诞生和新物理学革命宣告开始的伟大时刻。
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| − | [[爱因斯坦]] [http://baike.baidu.com/view/2526.htm?fromtitle=%E7%88%B1%E5%9B%A0%E6%96%AF%E5%9D%A6&fromid=122624&type=search]1905年3月，发表量子论，提出光量子假说，解决了[[光电效应]]问题。20世纪30年代起与玻尔等人在量子理论基础上发生激烈争执。
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| − | [[玻尔]][http://baike.baidu.com/link?url=izjKZFzi9iPUg6lxKjbyzqUkd9wRGF4Pcp9T0QLWg8AVEGxNeS_HjCyIJhPHrbv0pZBHfg96W5BrYPPC9wFXUo7o8VBq09uiZuPFqAALFmV_jMQ1nfWLfEKMsNYqaPc3] 玻尔通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱；提出互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，他还是哥本哈根学派的创始人，对二十世纪物理学的发展有深远的影响。
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| − | [[德布罗意]][http://baike.baidu.com/link?url=PfyhmpY6AG0q98NN52bnwxQdcj8F8tzixgR7H4WFbRgr0eHNLoi3p5Mdt3r9TOuNs5Gi5DK-RI2PENz5mVgMeHbAJpYzXj-gxNhZVAgpuO0Gp1U5Gy9SIK05lCiSV5f25zatjqSzmQvJFi30LKNkAq]法国著名理论物理学家，波动力学的创始人，物质波理论的创立者，量子力学的奠基人之一。
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| − | [[海森堡]][http://baike.baidu.com/link?url=8bZPlntJxlXThByPzpsLiQt60JAYtikrkFUZZBfCSftcTxbetA3RkNHOg_sQioQ2BtlM7UjJnxQJx3HJ0krRoHmjF_8dZupaOZQ8AsxnYX1ddiLdz8LxK-TFqg5_2rfZ#2_1]德国物理学家，量子力学的主要创始人，哥本哈根学派的代表人。1925年创立起了矩阵力学，并提出不确定性原理及矩阵理论，还完成了核反应堆理论。
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| − | [[薛定谔]][http://baike.baidu.com/link?url=s1DdZKChkP3f_RYIlluOLarM4tjBQGHoeaNHxblxlKSvUPeRAzFVxb_LkPfwpiht]奥地利物理学家，量子力学奠基人之一。在德布罗意物质波理论的基础上，建立了波动力学。由他所建立的薛定谔方程是量子力学中描述微观粒子运动状态的基本定律，它在量子力学中的地位大致相似于牛顿运动定律在经典力学中的地位。提出[[薛定谔的猫]]思想实验，试图证明量子力学在宏观条件下的不完备性。
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| − | ===关键技术===
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| − | [[黑体辐射]]
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| − | [[光电效应]]
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| − | [[波粒二象性]]
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| − | [[德布罗意物质波]]
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| − | [[非定域性关联]]
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| − | [[量子纠缠]]
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| − | ===主要机构===
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| − | 德国物理学会[http://baike.baidu.com/view/4219791.htm]1900年12月14日，在德国物理学会的例会上，普朗克作了《论正常光谱中的能量分布》的报告。
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| − | 索尔维会议[http://baike.baidu.com/link?url=Q_QWPKIFW8okiIUbaEuv8D_ri6gKXhUM23uJo2yxZKfbovO1_X8DO9-JDfOmK1xDzRL3h9O3-wx4eCAa5RKAZa]1927年，第五届索尔维会议在比利时布鲁塞尔召开，因为发轫于这次会议的阿尔伯特·爱因斯坦与尼尔斯·玻尔两人的大辩论，这次索尔维峰会被冠之以“最著名”的称号。
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| − | =='''新世界观与语汇'''==
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| − | 在量子力学的发展中，我们可以清晰看出语汇对认知的影响。以“波粒二象性”为例，当光电效应发现光的粒子特性与波动特性并存时，虽无法再用经典理论解释，科学家们仍无法从经典力学的思维体系中挣脱，于是沿袭“波”与“粒”的称呼，一定程度上束缚了对它本质认识的根本性改变。当引入“定域度”与'关联度“的词汇时，我虽然不知道这是否为最终的真相，但已经明显感觉到打开了了”波“与”粒“所不能详细描述的中间地带，更接近其本质，成为一套新逻辑的支撑点。
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| − | =='''学习如何学习'''==
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| − | 原本对课程的期待是了解不同的学科思维，比如量子力学的前沿思想，而在课程开始后，发现我们需要随时从”学什么“中跳出，观察”怎么学“；此时，无论是文献、视频、还是老师、同学、自己，都成为一个资料库，这对很多同学来说都是一个新的尝试。
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| − | =='''参考资料'''==
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| − | #[[The Secrets of Quantum Physics]] by British Broadcasting Corporation, Starring Jim Al-Kahlili
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| − | #《量子力学史话》(苏)瑞德尼克 著; 黄宏荃,彭灏 译
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| − | =第三周=
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| − | ==关键词==
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| | 规则整体性 特权 [[物理学]] [[心理学]] | | 规则整体性 特权 [[物理学]] [[心理学]] |
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| − | ==本文== | + | ===学习报告链接=== |
| − | ===Code is Law===
| + | [[2015秋刘诗宇学习报告第三周|第三周]] |
| − | 在视频中提出了如下图所示的图表用来阐释”What things regulate"，，从中我们可以看出规则与对象以及规则之间的'''整体性关系'''。这里列出了四个影响对象的因素，在一一举例解释对对象的影响方式后，又举例说明了在时代的发展中，更重要的是调整整体中几部分所占的比重，而不能只考虑单一因素。
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| − | [[File:code is law.jpg]] | + | |
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| − | ===规则===
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| − | 帅律师在课堂上讲到：
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| − | “法律的作用是摒弃无序。规则可以分为：
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| − | 社会协作的底线性规则
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| − | 争议解决的程序性规则
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| − | 规范社会强制力的规则”
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| − | “权利是'''特权的普遍化'''，而非特权的取消。”
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| − | ==学科对比==
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| − | |+物理学与心理学
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| − | |项目
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| − | |物理学
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| − | |心理学
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| − | |定义
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| − | |物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
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| − | |心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学。
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| − | |起源
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| − | |最初起源于哲学，人类对宇宙时空的思考，从生产实践中总结
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| − | |起源于哲学
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| − | |研究目的
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| − | |明白宇宙的行为，指导人类科学与生活
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| − | |描述、解释、预测和影响行为，提高人类生活质量
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| − | |研究对象
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| − | |物质世界及其规律
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| − | |精神世界及心理现象规律
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| − | |研究方法
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| − | |实验、理论、计算
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| − | |自然观察法、实验法、调查法
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| − | |关键人物
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| − | :伽利略·伽利雷[http://baike.baidu.com/link?url=IjaWtXwRXxGUsYkQGko-FlLWcS2D2S_hwx3o5ubXM2qbqNUqKE6d4G34TjlJo--WYFhIsNFR54taOjd7UZh5Ijy_6NHNMTD9DSGQwcAcxwVtW0lYhoeb3dSErYkVyAhF5UZbigeUmeqVzrwOKOhC5a]：人类现代物理学的创始人，奠定了人类现代物理科学的发展基础。
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| − | :牛顿[http://baike.baidu.com/link?url=cKyxWhAC1s5Yg6dKkjh8yNPQrv-NF5urQ1CK6PZZyVAccFhU5cq7Au8uzeVY8kpxPwQEFC9eaODgVooibTaGe1dSHMKxwdWHK5UazuCjF3Ak2alfT67dBjMXMlqgyV3E8a9wyou644enqjdtIZUBYq#1]：提出万有引力定律和三大运动定律，成为现代工程学的基础。
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| − | :爱因斯坦[http://baike.baidu.com/link?url=Z2O-nc2CitdyETnrn3sorOgQbzwoGDlzROXizmnmg0fFhZxmmg6xQ6IlcTsFHjAwFcgcUrqgadH0NGCKKgbN4oTz3xHznN4aTHEV6vmg2tDofTDiOY78UBH5-2xKA5sl_kID6LBByYLl_a09IA6_Ba]：提出光子假设，成功解释了光电效应，创立相对论。
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| − | :苏格拉底[http://baike.baidu.com/subview/1091/6055966.htm]：西方最早提出认识自我的人
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| − | :冯特[http://baike.baidu.com/view/1082318.htm?fromtitle=%E5%86%AF%E7%89%B9&fromid=815949&type=search]：1879年，受自然科学的影响，在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
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| − | :弗洛伊德[http://baike.baidu.com/view/15720.htm?fromtitle=%E5%BC%97%E6%B4%9B%E4%BC%8A%E5%BE%B7&fromid=122581&type=syn]：奥地利著名精神病学家，精神分析学派创始人，1910年形成精神分析学派而成为心理学三大理论体系之一。
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| − | |发展趋势
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| − | |确定——不确定
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| − | 从宏观、低速世界中牛顿力学可以精确计算的物体运动，到微观、高速状态下量子力学表征的不确定，物理学的变革引发了对整个科学世界的不同认识。
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| − | |不确定——“确定”
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| − | 19c实验心理学将科学严谨的实验方法引入心理学，从而将每一个个体心理现象的随机性转变为宏观下群体心理现象的规律性。个人而言，认为物理学与心理学正从两个端点慢慢靠拢，当二者都发展到一定程度（可能就是量子力学，可能是其他理论），或许可以统一起来。
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| − | ==量子力学发展==
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| − | |1900年12月14日
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| − | |[[普朗克]]
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| − | |德国物理学会
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| − | |[[黑体辐射]]
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| − | |普朗克研究黑体辐射问题，发现普朗克辐射定律，并在论证过程中提出能量子概念和常数h（后称为普朗克常数），成为此后微观物理学中最基本的概念和极为重要的普适常量。1900年12月14日，普朗克在德国物理学会上报告这一结果，成为量子论诞生和新物理学革命宣告开始的伟大时刻。
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| − | |1905年3月
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| − | |[[爱因斯坦]]
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| − | |瑞士伯尔尼专利局
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| − | |[[光电效应]]
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| − | |1905年3月，发表量子论，提出光量子假说，解决了[[光电效应]]问题。
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| − | |1913年
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| − | |[[玻尔]]
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| − | |曼彻斯特大学
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| − | |玻尔模型
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| − | |玻尔通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释氢原子光谱；提出互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，他还是哥本哈根学派的创始人，对二十世纪物理学的发展有深远的影响。
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| − | |1923年9月至10月
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| − | |[[德布罗意]]
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| − | |《法国科学院通报》
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| − | |[[德布罗意物质波]]
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| − | |路易·维克多·德布罗意是法国著名理论物理学家，波动力学的创始人，物质波理论的创立者，量子力学的奠基人之一。
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| − | |1925年-1927年
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| − | |[[海森堡]]
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| − | |哥本哈根理论物理研究所
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| − | |矩阵力学 [[不确定性原理]]
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| − | |德国物理学家，量子力学的主要创始人，哥本哈根学派的代表人。1925年创立起了矩阵力学，并提出不确定性原理及矩阵理论，还完成了核反应堆理论。
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| − | |1926年
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| − | |[[薛定谔]]
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| − | |瑞士苏黎世大学
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| − | |波动力学 薛定谔方程
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| − | |将物质波的概念和波动方程相结合建立的二阶偏微分方程，可描述微观粒子的运动，每个微观系统都有一个相应的薛定谔方程式，通过解方程可得到波函数的具体形式以及对应的能量，从而了解微观系统的性质。薛定谔方程表明量子力学中，粒子以概率的方式出现，没有规律
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| − | ==参考文献==
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| − | [http://v.youku.com/v_show/id_XMTM0NDE0OTc0OA==.html] Lawrence Lessig【Code is Law】
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| | =第五周= | | =第五周= |
| − | ==关键词==
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| − | ==课前问题== | + | ===关键词=== |
| | + | [[namespace]] Digital Society metaphor |
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| − | Namespace&笔记整理：大学以来学科知识多为平行向，相互之间的交叉联系更紧，纸质笔记本带来查找和保存的不便，word文档又较为孤立，需要借助网络手段将知识一体化
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第五周|第五周]] |
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| − | “Watson律师”：之前与舍友关于虚拟律师是否会存在的讨论，如果可以存在，是作为辅助还是可以独当一面？
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| − | 以及与量子力学之间的关系，是否为计算机解决非确定性事件提供可能？
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| − | ==课堂笔记== | + | =第六周= |
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| − | 学科交叉：需要对学科深入以后才有可能。只能叫通识
| + | ===关键词=== |
| | + | metaphor understanding vForm |
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| − | 认知基础：学科交叉的产物
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[2015秋刘诗宇学习报告第六周|第六周]] |
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| − | 群体认知：工具、环境
| + | =第七周= |
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| − | 区块链：基于群体数据的认知产物
| + | ===关键词=== |
| | + | [[熵]] [[麦克斯韦妖]] [[智能]] [[区块链]] |
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| − | 基于现象与资料讨论哲学
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第七周]] |
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| − | Incommensurability 不可转述
| + | [[2015秋刘诗宇学习报告第七周|第七周]]（笔记） |
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| − | The Kuhm Circle(群体的顿悟）
| + | =第八周= |
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| − | Model revolution :noun & verb
| + | ===关键词=== |
| | + | [[Growth花盆]] 涌现 [[蜂群思维]] [[头脑特工队]] |
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| − | 科学的进化：某种语言的演化
| + | ===学习报告链接=== |
| − | ===metaphor=== | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第八周]] |
| − | metaphorical failure:理解
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| − | 认知的词汇可以被分进三个命名空间：
| + | =第九周= |
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| − | metaphor：从已知认识未知 联系两个语汇
| + | ===关键词=== |
| | + | [[城市恐怖主义]] [[蜂群思维]] [[巴黎恐怖袭击]] |
| | | | |
| − | ontology:本体论eg.教室——桌椅墙壁……
| + | ===学习报告链接=== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第九周]] |
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| − | ontological metaphor:量子——西瓜、太阳……
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| − | orientational metaphor:介词 时空
| + | =第十周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[九律]] 建筑设计 |
| | + | [[Axiomatic design]] [[逻辑模型]] |
| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十周]] |
| | | | |
| − | structural metaphor：relationship
| + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十周笔记]] |
| | | | |
| − | homonymy:多音多义词eg.pair&pear
| + | =第十一周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[智能家居]] [[本体]] [[metaphor]] |
| | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十一周]] |
| | | | |
| − | metonymy:转译词eg.Please lend me your ears(attention)
| + | =第十二周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[平庸之恶]] 耶路撒冷审判 [[麦克斯韦妖]] |
| | | | |
| − | ===namespace=== | + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十二周]] |
| | | | |
| − | wiki 不是一个人的笔记，通过链接与外部发生关系
| + | =第十三周= |
| | + | ==关键词== |
| | + | [[明日之光]] 雾霾 [[暗夜公园]] |
| | | | |
| − | 通过“：”进入不同的命名空间
| + | ==学习报告链接== |
| | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十三周]] |
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| − | '''命名空间的管理、分类、沟通'''
| + | =第十四周= |
| − | | + | ==关键词== |
| − | 链接做的好不好
| + | [[超越学科界限的认知基础课程]] |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ===Digital Society===
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| − | 2016 人与机器人的关系
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| − | website
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| − | | + | |
| − | 合法交易
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| − | ====计算法律学==== | + | |
| − | 适用于计算法的新学科
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| − | AI（artificial intelligence)
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| − | 计算机下棋：structural problem 可解
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| − | 但2011前几十年，计算机无法解决“常识”问题，“行动最快的笨蛋”
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| − | 2011，IBM的Watson软件成为第一个能解决有“常识”的问题,不是存储，而可以理解所获内容
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| − | 把所有相关资料全放进去（大数据已经变得平常），可以研究癌症
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| − | '''Cognitive Systems Era'''
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| − | 可以分析合约
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| − | 如果法律判决可以，那建筑设计（至少在功能技术方面）……呢？把所有原理、技术指标、环境条件……放进去，自动生成不同选择项。
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| − | | + | |
| − | 蔡老师：“每一个学科都必须学习计算机。”
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| − | 现在的教育还是在传统模式里，视而不见。
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| − | '''智能合约'''：能执行不奇怪，而是从输入到输出的所有步骤都是'''合法有效'''的
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| − | 5项原则：
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| − | #储存的资产项目合法有效
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| − | #程序合法有效
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| − | #执行正确
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| − | #结果存储有法律效力
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| − | #结果can be stored reliably and without any change“前提条件”
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| − | 智能合约用于团体的运行，软件控制行为
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| − | ====数字ID与自主管理====
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| − | 身份证、护照所有权归国家.
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| − | Windover Principle of Digital Identity, Trust and Data
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| − | #数字身份与个人数据的自我控制主权
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| − | 《代码2.0》
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| − | (命名空间，private ID& public ID)
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| − | ====课程====
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| − | 语法树、图表
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| − | 群体认知能力 指数型增长
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| − | ==参考资料== | + | ==学习报告链接== |
| − | [https://m.mediawiki.org/wiki/Help:Namespaces/zh]Help:名字空间 | + | [[《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十四周]] |
