“《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告”版本间的差异

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本报告是[[超越学科界限的认知基础课程]]在执行过程中的一些记录和学习体会
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*本报告是[[超越学科界限的认知基础课程]]在执行过程中的一些记录和学习体会。
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*为了学习报告命名的唯一性，并体现是本门课程专有的学习报告，学习报告的命名规范为：“《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告”。
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*同学在将本学习报告链接到本课程指定要求位置时，为免重复，将学习报告名字只体现为“2015秋汪丹华学习报告”。
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*因内容积累越来越多，规定此页面为本课程个人学习报告的汇总页面，同学将每周学习报告的关键词、摘要和链接撰写进相应的周次，当周具体的报告内容单独开一个页面。
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*学习报告的格式应包含：标题、关键词、正文、参考文献。
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*使用正确的Mediawiki语法，保持版面的美观和专业性。
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=第一周=
 
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==关键词==
 
==关键词==
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智慧学习  群体认知架构  微观、介观、宏观
  
 
==正文==
 
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==关键词==
 
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科学实验  语汇 实验与测量
  
 
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==正文==
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==参考文献==
 
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=第三周=
 
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==关键词==
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关键词：课前调查 命名空间管理 隐喻
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课前调查
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==正文==
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*课程已经进行到了第三周。经过前两周的课程，同学们基本上理解了课程的理念，开始了老师所推荐书目的阅读。第二周课程结束后需要阅读预习的内容有：
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:Lawrence Lessig ，Code is Law的视频
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:The_Structure_of_scientific_revolutions的系列视频1，2，3
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:Analogy as the Core Cognition的视频
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:《法学的道路》
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:《法学上之发现》
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:《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions?
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:《The road since structure》 第二章 Commensurability, Comparability, Communicability
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*经过课前调查，学生们对课前预习内容的完成程度进行统计：
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摘要：
  
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学习报告链接：[[《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告-第三周|第三周]]
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|style="height:50px;width:50px"|[[File:课前调查－Code is law.png|200px|thumb|left|  Lawrence Lessig ，Code is Law的视频，我看了几遍?]]
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|style="width:5px"|[[File:课前调查－The Structure of scientific revolutions pt1.mp4 .png|200px|thumb|left|  The_Structure_of_scientific_revolutions_pt1.mp4 的视频，我看了几遍?]]
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|style="height:50px"|[[File:课前调查－The Structure of scientific revolutions pt2.mp4 .png|200px|thumb|left|  The_Structure_of_scientific_revolutions_pt2.mp4 的视频，我看了几遍?]]
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|style="height:50px"|[[File:课前调查－The Structure of scientific revolutions pt3.mp4 .png|200px|thumb|left|  The_Structure_of_scientific_revolutions_pt3.mp4 的视频，我看了几遍?]]
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||[[File:课前调查Analogy as the Core Cognition.png|200px|thumb| left|Analogy as the Core Cognition.webm 的视频，我观看了几遍?]]
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|[[File:法学的道路.png|200px|thumb|left| 《法学的道路》，我的阅读程度?]]
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|style="height:50px"|[[File:课前调查－法学上之发现.png|200px|thumb|left| 《法学上之发现》，我的阅读程度 ?]]
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|[[File:课前调查《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions.png|200px|thumb|left| 《The road since structure 》第一部分的第一章What are Scientific Revolutions? 我的阅读程度?]]
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|[[File:课前调查《The road since structure》 第二章 Commensurability, Comparability, Communicability.png|200px|thumb|left|《The road since structure》 第二章 Commensurability, Comparability, Communicability我的阅读程度？]]
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关键词：
  
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学习报告链接：[[《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告-第五周|第五周]]
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学习报告链接：[[《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告－第六周|第六周]]

2016年4月6日 (三) 02:59的最后版本

学习报告:

  • 本报告是超越学科界限的认知基础课程在执行过程中的一些记录和学习体会。
  • 为了学习报告命名的唯一性，并体现是本门课程专有的学习报告，学习报告的命名规范为：“《超越学科的认知基础》2015秋汪丹华学习报告”。
  • 同学在将本学习报告链接到本课程指定要求位置时，为免重复，将学习报告名字只体现为“2015秋汪丹华学习报告”。
  • 因内容积累越来越多，规定此页面为本课程个人学习报告的汇总页面，同学将每周学习报告的关键词、摘要和链接撰写进相应的周次，当周具体的报告内容单独开一个页面。
  • 学习报告的格式应包含：标题、关键词、正文、参考文献。
  • 使用正确的Mediawiki语法，保持版面的美观和专业性。


第一周

关键词

智慧学习 群体认知架构 微观、介观、宏观

正文

参考文献

第二周

关键词

科学实验 语汇 实验与测量

正文

参考文献

第三周

关键词：课前调查 命名空间管理 隐喻

摘要：

学习报告链接：第三周

第五周

关键词：

摘要：

学习报告链接：第五周

第六周

关键词：

摘要：

学习报告链接：第六周

最后修改于2016年4月6日 (星期三) 02:59