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第四组为主：第8、9、10、11组
 
第四组为主：第8、9、10、11组
  
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==[[初心]]==
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学习特有的组织方法和资源
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==[[产品+]]==
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B组将自己的XLP学习过程设计为一款产品，称为产品+
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==数据统计格式==
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===10组===
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|辞条数||66
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|学习报告||22
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|创客数||94
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===11组===
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|+ 数据统计
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|辞条数||22
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|学习报告||12
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|创客数||32
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== 地图 ==
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== 成长历程 ==
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===wiki 词条分布===
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===创客星空学习记录===
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小白8月27日完成学习记录54条，8月28日完成学习记录88条。
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===B组学习记录数据汇总===
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= 故事模块1.0 =
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==故事背景介绍==
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中国是一个古老而美丽的国家，中华民族是一个有着高超智慧的民族，但却在100多年前，饱受了列强的欺凌，从此衰落下去。还好，到了1949年，新中国成立了，新中国对青少年的教学培养非常重视，因为少年强则中国强！到了二十一世纪，中华民族开始崛起，中国的综合实力直线上升，经济地位已经是到达了世界第二，但在科技研发方面，和发达国家还有一定差距。于是，国家开始重点培养大批的硕士研究生，尤其以专业硕士研究生为主。
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清华大学，坐落在北京海淀区，紧邻皇家园林，是一所美丽的的综合性大学，其科研实力排名全国第一。在清华有一帮青年，心怀着对知识的好奇，怀揣着对祖国的热爱和将来建设祖国的愿望，考入清华大学成为清华的研究生，他们在一帮科研大牛人，顶级教育专家的带领下，也慢慢成为牛人，成为了一代宗师。这一代宗师又教育下一代清华研究生们，使他们拥有了成为宗师的可能性。
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小白，我们故事的主人公，也是这样一位有志青年，他已经憧憬清华很多年，终于他考进了清华，他很幸福也很兴奋，但又有些迷茫，这是一个新的开始，清华那么大，有那么多资源，怎么去利用呢？怎么开始我们的学习呢？于是开始了他成为一个大牛，一代宗师的旅程……
  
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= 故事模块 =
 
 
==MEM2015_入学导引_课程模块介绍==
 
==MEM2015_入学导引_课程模块介绍==
 
小白推着THU2015款的单车，徜徉在清华路上。一个个简单却又复杂的问题如走马灯般在脑海中飞驰而过。清华思维是什么？长着一副登山鞋面孔的Master Gu提出的那一个个伟大而神秘的论题，钥匙在哪里？地图又在何方？在[[群体学习]]达成充满着合约精神的一致时，看似无序却充斥着某种内在关联的输出在以何种结果得以呈现？这种设定的[[合约精神]]契约模型可否形成一个新的[[XLP课程社会交易机制]]甚至于产生更高级的[[XLP专用货币]]体制？这一切遥远而朦胧，诱惑却也透着一股杀气，正如Master Gu这个怪蜀黍一直在宣传的[[XLP]]课程一般。
 
小白推着THU2015款的单车，徜徉在清华路上。一个个简单却又复杂的问题如走马灯般在脑海中飞驰而过。清华思维是什么？长着一副登山鞋面孔的Master Gu提出的那一个个伟大而神秘的论题，钥匙在哪里？地图又在何方？在[[群体学习]]达成充满着合约精神的一致时，看似无序却充斥着某种内在关联的输出在以何种结果得以呈现？这种设定的[[合约精神]]契约模型可否形成一个新的[[XLP课程社会交易机制]]甚至于产生更高级的[[XLP专用货币]]体制？这一切遥远而朦胧，诱惑却也透着一股杀气，正如Master Gu这个怪蜀黍一直在宣传的[[XLP]]课程一般。
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==MEM工程管理硕士教育中心发展前景==
 
==MEM工程管理硕士教育中心发展前景==
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小白遇到刘大成前辈，刘大成说“我有三本秘籍，《[[中国制造2025]]》、《[[工业4.0]]》、《[[一带一路]]》，每一本都可以让你功力大进，你想要那一本”。小白刘问前辈：“这三本比《[[熊彼特创新理论]]》还厉害吗？学会了进得了《[[亚投行]]》吗？”刘前辈答道：“那是当然，此三本学会一本，你便别了解了[[MEM项目背景]]，全部学会就成为[[工程管理硕士]]”。小白听后欣喜若狂，暗下决定，定要将三本全部学会，不负老师期望。
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小白来到清华大学[[工程管理硕士]]（MEM）教育中心，映入眼帘的[[MEM项目背景]]深深地吸引了他，[[中国制造2025]]、[[工业4.0]]、[[一带一路]]、[[亚投行]]，每一个概念都是他想要深入学习和探究的，在这里，他可以找到答案，而随着中心的发展，他也将成为答案的一部分。小白欣喜若狂，决定把这里当做自己的家，依托这里的资源，向清华的其他的圣地进发，去探寻并感受这片圣地下所隐含的精神、文化、知识和方法等方面的宝藏。
  
 
==认识清华生态，开始新的学习==
 
==认识清华生态，开始新的学习==
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来到清华大学后，小白渴望成为一名学术大牛，他想到想要成为牛人，一定要如董王郦教授所讲，了解清华生态，并且需要使用科学的学习方法，循序渐进。于是他深入研究了[[Bloom 学习分类法]]，熟练运用了[[CC知识共享]]，深入领会[[清华校训]]，借助Mediawiki、teambition、创客星空等软件，开始新的学习。
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来到清华大学后，小白渴望成为一名学术大牛，他想到想要成为牛人，一定要如[[卢达溶]]教授所讲，了解清华生态，并且需要使用科学的学习方法，循序渐进。于是他深入研究了[[Bloom 学习分类法]]，熟练运用了[[CC知识共享]]，深入领会[[群体学习理论]]、[[产学研结合]]，借助Mediawiki、teambition、创客星空等软件，开始新的学习。
  
 
==记录详细学习过程的要求和规则==
 
==记录详细学习过程的要求和规则==
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小白在清华遇到了董王骊老师，老师详细的给他讲解了学习中记录的重要性，[[什么是详细学习过程记录]]，什么是[[罗伯特议事规则]]等。还教他了[[Bloom学习行为分类]]方法，并使用[[创客星空]]这个工具来做学习记录。
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小白在[[清华大学第一教学楼]]遇到了董王骊老师，董老师正在给大家上[[XLP]]课程，什么是XLP课程呢？小白有些好奇，于是留下来听课，大教师里面还有将近100位的同学。董老师详细的讲解了学习中记录的重要性，[[什么是详细学习过程记录]]，什么是[[罗伯特议事规则]]等。还说明了[[Bloom 学习分类法]]方法，并演示了使用[[创客星空]]这个工具来做学习记录。小白感觉受益匪浅！马上下载了[[创客星空]]这个软件，哈哈，有了这个利器，小白就可以把以后所有的学习任务和学习心得都记录下来，就像笔记一样，可以大大的加强学习的效率。“恩，看来我离宗师又近了一步！”小白想。
  
 
==量子非定域性与群集智慧==
 
==量子非定域性与群集智慧==
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==想开镖局==
 
==想开镖局==
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小白什么都想学，又想当一名镖局掌柜，当镖局掌柜需要什么技能呢，请教师兄，原来需要知道走镖[[项目管理的生命周期]]，还要组建镖局这个[[项目永久组织]],每次走镖要建[[项目临时组织]],
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小白什么都想学，又想当一名镖局掌柜，当镖局掌柜需要什么技能呢，请教师兄，原来秘诀在于把走镖当作项目来进行管理，但什么是项目管理呢？小白决定开始学习项目管理理念。首先，先要了解[[项目管理的生命周期]]，还要组建镖局这个[[项目永久组织]],每次走镖要建[[项目临时组织]],
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要给镖头叮嘱[[项目管理实际操作要点]]，镖旗的[[视觉表现]]要震撼，内容好多，有点晕哦。。。开镖局没那么容易滴，镖局上下的[[全面薪酬制度]]要有，朝廷的[[官僚体制和扁平化的平衡]]要懂，
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要给镖头叮嘱[[项目管理实际操作要点]]，镖旗的[[视觉表现]]要震撼，内容好多，有点晕哦。。。开镖局没那么容易滴，镖局上下的[[全面薪酬制度]]要有，朝廷的[[官僚体制和扁平化的平衡]]要懂，别担心，赶紧查查葵花宝典吧，强茂山教授国内第一，曲庆教授国内领先，赶紧去选课，去请教，见泰斗去了啦。
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别担心，赶紧查查葵花宝典吧，强茂山教授国内第一，曲庆教授国内领先，赶紧去选课，去请教，见泰斗去了啦。
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==探索图书馆==
 
==探索图书馆==
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==Teambition==
 
==Teambition==
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随着社会不断发展，组织结构的形式决定着管理信息的传达效率，这就需要将原来过于冗长的组织结构进行[[扁平化管理]]，[[杨军]]团队开发的[[teambition]]就是一个很好的[[虚拟扁平化]]的软件信息管理工具，它能很好的协同团队成员完成任务，从而大大增加了[[团队协作能力]]。
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随着社会不断发展，组织结构的形式决定着管理信息的传达效率，这就需要将原来过于冗长的组织结构进行[[扁平化管理]]，[[杨军]]团队开发的teambition就是一个很好的[[虚拟扁平化]]的软件信息管理工具，它能很好的协同团队成员完成任务，从而大大增加了[[团队协作能力]]。
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==基础科学对认知基础的启发==
 
==基础科学对认知基础的启发==
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*小白在这个绿树成荫的园子里，与武林奇派顾学雍掌门不期而遇，在自己还没摸清楚之前，已经被传授了内功心法《基础科学对认知基础的启发》，依稀记得里面的秘诀：[[Bloom学习行为分类]] [[群体学习的基本假设]] [[时间片段化]] [[科技与文明的等级]] [[基础研究的论文与期刊]] [[基础科学]]
+
*小白在这个绿树成荫的园子里，与武林奇派顾学雍掌门不期而遇，在自己还没摸清楚之前，已经被传授了内功心法《基础科学对认知基础的启发》，依稀记得里面的秘诀：[[Bloom 学习分类法]]、 [[群体学习的基本假设]]、 时间片段化、 [[科技与文明的等级]]、 [[基础研究的论文与期刊]]、 基础科学。
 
[[http://baike.baidu.com/link?url=nz1NMffKRsFT_ttOsxor96TAVfuCdxDvxZKhGZA0_uZA_QnHZkAcBTgorGMnNMJAlyIZpMwC-28JR4KXcYHXwa 薛定谔方程]]
 
[[http://baike.baidu.com/link?url=nz1NMffKRsFT_ttOsxor96TAVfuCdxDvxZKhGZA0_uZA_QnHZkAcBTgorGMnNMJAlyIZpMwC-28JR4KXcYHXwa 薛定谔方程]]
  
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== [[故事情节]] ==
 
== [[故事情节]] ==
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==有效词条汇总==
+
==据点==
−
[[群体学习]]
+
一教二层第204教室
−
===群体的含义===
+
*[[超越学科界限的认知基础系列讲座]]
−
指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。
+
*[[实验室探究课]]
−
===群体的特点===
+
*[[清华校园探究]]
−
#成员有共同的目标
+
*[[清华教授面对面指导]]
−
#成员对群体有认同感
+
*[[个人学习报告]]
−
#群体内有结构，有共同的价值观等
+
−
#群体具有生产性功能和维持性功能
+
  
−
[[XLP课程社会交易机制]]
+
= 故事模块2.0 =
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:由以下部门组成：
+
==故事梗概==
−
==专利局==
+
−
负责专利的审批，保护，转让，许可使用。
+
−
==法院==
+
−
负责契约签订，侵权案件，合同监督。
+
−
==市场部==
+
−
坑人钱的黑部门，各种服务都要收费。郭大侠和李更学长还是非常负责任的。
+
−
==计分组==
+
−
掌握着生杀大权，分分钟挂你的科。
+
−
==银行==
+
−
财政大权，关系命运的强大部门。
+
  
−
[[XLP专用货币]]
+
场景1、“我”人来到清华  想成为大牛 我站在十字路口 可是我不知道该选哪条路
−
==定义==
+
−
XLP专用货币，由清华大学MEM专业XLP极限学习过程挑战方银行机构印制并发行，面值包括1元，5元，10元，50元，100元不等，供任务方在课程中使用，以获取信息，购买服务。
+
−
==样式==
+
−
[[File:XLP专用货币.jpg|200px]]==流通范围==
+
−
XLP专用货币仅在清华大学顾学雍教授开创的XLP极限学习过程中流通，不能用于外界市面交易。
+
−
==有效期限==
+
−
XLP专用货币仅在清华大学每年MEM入职引导课程-XLP极限学习过程中有效，课程开始前以及课程结束后，货币均无效。
+
−
==使用方法==
+
−
每个任务方可以从挑战方银行机构领取部分初始资金，并自行分配给组员。任务方可以使用资金从市场购买服务，获取有用信息，也可以与任务方之间相互交易。此外，任务方根据每天的任务完成量，可能赢取或者损失部分XLP专用货币。
+
−
==法律效力==
+
−
XLP专用货币的唯一发行方为清华大学MEM专业XLP极限学习过程挑战方银行机构，受挑战方法院机构保护，任何其他单位或者个人不得私自印制或仿制，否则将移交MEM法院审理判罚。
+
  
−
[[中国制造2025]]
+
场景2、我在一教接受了xlp课程 ，我与旁边的人做的很开 我以为老师只是在上课教东西 可是老师发布了一条任务并送给我们三个法宝：wiki 创客 TB 我一头雾
−
:
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=背景=
+
−
制造行业是国民经济的主体，是解放生产力、发展生产力最广的来源。我国是制造大国，却不算是强国。面对美国的再工业化以及欧洲风靡的工业4.0，世界范围的制造业混合博弈迫使中国不得不思考未来制造业的走向。同时，新兴起来的3D打印、云计算、智能科技等也为智能制造、柔性制造的变革提供了有力基础。
+
−
=目标=
+
−
中国制造强国第一步，良好的开端是成功的一半。首先是保证制造大国的地位，将信息、材料等新兴成果融入到制造业中，形成跨平台分布式的多方合作，是制造业的数字化、网络化、智能化得到逐步提高，同时兼顾环境保护及能源节约。
+
−
=基本方针=
+
−
创新驱动，质量为先，绿色发展，结构优化，人才为本。
+
−
=基本原则=
+
−
市场主导，政府主导。立足当前，着眼长远。整体推进，重点突破。自主发展，开放合作。
+
−
=任务重点=
+
−
*提高国家制造业创新能力；
+
−
*推进信息化与工业化深度融合
+
−
*强化工业基础能力
+
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*加强质量品牌建设
+
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*全面推行绿色制造
+
−
*大力推动重点领域突破发展
+
−
*深入推进制造业结构调整
+
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*积极发展服务型制造和生产性服务业
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−
*提高制造业国际化发展水平
+
−
[[工业4.0]]
+
−
<b>工业4.0</b>是德国政府提出的一个高科技战略计划。该项目由德国联邦教育及研究部和联邦经济技术部联合资助，投资预计达2亿欧元。
+
  
−
旨在提升制造业的智能化水平，建立具有适应性、资源效率及人因工程学的智慧工厂，在商业流程及价值流程中整合客户及商业伙伴。其技术基础是网络实体系统及物联网。
+
场景3、我自己去探索实验室，不断上传记录，不断有词条，完成了学习报告 挑灯夜战
  
 +
场景4、第二天向老师汇报 老顾发怒 我头脑一团糟 我站在十字路口 想离开 被四个同学拉回一教
  
−
“工业4.0”项目主要分为三大主题：
+
场景6、四个人重新投入任务，共同完成新词条 任务效率极具增加，又接到了第二天的任务
  
−
一是“智能工厂”，重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；
+
场景7、四个人重新协调 组员分别到达任务地点增加校园实景拍照片，教授面对面照片，地图被激活了很多点，连夜加班工作
  
−
二是“智能生产”，主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。该计划将特别注重吸引中小企业参与，力图使中小企业成为新一代智能化生产技术的使用者和受益者，同时也成为先进工业生产技术的创造者和供应者；
+
场景8、老师又发怒了，大家意识到问题所在，大家意识到逻辑模型 ，意识到我们有一个要求 更伟大的目标 这三个任务只是载体 ，并开会讨论出最终产品
  
−
三是“智能物流”，主要通过互联网、物联网、物流网，整合物流资源，充分发挥现有物流资源供应方的效率，而需求方，则能够快速获得服务匹配，得到物流支持。
+
场景9、大家努力工作，终于完成任务，欣喜的场景
  
−
[[一带一路]]
+
== 分镜 ==
−
=基本情况=
+
−
*一带一路（The Belt and Road Initiative，简称“OBAOR”；或One Belt One Road，简称“OBOR”；或Belt And Road，简称“BAR”）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
+
−
*丝绸之路经济带连结中国、中亚、欧洲，21世纪海上丝绸之路从海路连结了中国、非洲、欧洲。
+
−
*一带一路涵盖了50多个国家，44亿人口，21万亿区域经济总量，其中发展中国家居多，基础设施建设水平较差，有很大的提升空间。
+
−
*对于中国的意义在于，可以将我国自主研发的产品输出到其他一带一路国家，如高铁、飞机、汽车、电力、通信、电子、工程机械等产业。
+
−
=共建原则=
+
−
*“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则。
+
−
*恪守联合国宪章的宗旨和原则。遵守和平共处五项原则，即尊重各国主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互利。
+
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*坚持开放合作。“一带一路”相关的国家基于但不限于古代丝绸之路的范围，各国和国际、地区组织均可参与，让共建成果惠及更广泛的区域。
+
−
*坚持和谐包容。倡导文明宽容，尊重各国发展道路和模式的选择，加强不同文明之间的对话，求同存异、兼容并蓄、和平共处、共生共荣。
+
−
*坚持市场运作。遵循市场规律和国际通行规则，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和各类企业的主体作用，同时发挥好政府的作用。
+
−
*坚持互利共赢。兼顾各方利益和关切，寻求利益契合点和合作最大公约数，体现各方智慧和创意，各施所长，各尽所能，把各方优势和潜力充分发挥出来。
+
−
==参考资料==
+
−
#[[http://www.gov.cn/guowuyuan/2015-02/01/content_2812983.htm 努力实现“一带一路”建设良好开局]]
+
−
#[[http://news.xinhuanet.com/finance/2015-03/28/c_1114793986.htm 推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动]]
+
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#[[http://baike.baidu.com/link?url=i-V4srdlM9pu033JZFcjcqjML1TO32_l-qAiJwjjvvCkKxiDFafAx3aaMQexDPXYKo1xYIyHzxD0AE1Z_z_nWK 一带一路]]
+
  
 +
1、一个人站在二校门，迷茫（视频），回头看见一教;
  
−
[[熊彼特创新理论]],[[亚投行]],[[MEM项目背景]],[[工程管理硕士]],[[Bloom 学习分类法]],[[CC知识共享]],[[清华校训]],[[什么是详细学习过程记录]],[[罗伯特议事规则]]，[[Bloom学习行为分类]]，[[创客星空]]
+
2、上课的录像或图片（动态弹出3个软件图标）;
  
−
==据点==
+
3、地图上实验室flash;
−
一教二层第204教室
+
 
−
*[[超越学科界限的认知基础系列讲座]]
+
4、探索实验，照片;
−
*[[实验室探究课]]
+
 
−
*[[清华校园探究]]
+
5、拍视频晚上挑灯夜战;
−
*[[清华教授面对面指导]]
+
 
−
*[[个人学习报告]]
+
6、上课的录像，排懊恼的视频;
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7、跳河视频，来了四个人挽回她，共同回到一教;
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8、四个人忙碌的图片，辞条数量增加照片，收到任务的视频;
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9、地图上探索地高亮，实景照片，老师面对面照片;
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10、四人晚上挑灯夜战视频;
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11、顾老师发怒录像;
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 +
12、四人跳河视频，救回教室;
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13、开会视频，任务分工，分头干活的照片;
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14、产品发布视频;
 +
 
 +
15、访谈视频，分享墙;
 +
 
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16、大合照.
 +
 
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==视频独白==
 +
 
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:2015年8月25日，我如愿加入清华大家庭，梦想，就在这里启航！
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:第一门XLP极限学习课程就跟想的不一样
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 +
:顾老师在刚开始就布置了任务，并提供了mediawiki、teambition、创客星空三个工具，然后就把我们晾在风里。
 +
 
 +
:毫无头绪后，我开始去探索实验室，挑灯夜战，信心满满；
 +
 
 +
:然而。学习报告并没有领老师满意，顿时感到无限迷茫;
 +
 
 +
:哪里错了，怎么办？
 +
 
 +
:我鼓起勇气，回到教室，协调组员，分工合作，探究校园，与教授面对面交流。
 +
 
 +
:第二次汇报时稍微有了进步。
 +
 
 +
:我们意识到正确的学习模式能够快速引导我们学习。
 +
 
 +
:于是，我们设立了目标，为大学生提供一款新生指引的产品，让他们快速领悟正确学习模式。
 +
 
 +
:为此我们开始分工，建立词条组、剧情组、视频组，有序进行资源的汇集与编写。
 +
 
 +
:终于，产品非常成功的发布，老师也感到欣慰。
 +
 
 +
:这就是清华！
 +
 
 +
:不只有二校门
 +
 
 +
:而是一个能让你和我进步的学术殿堂;
 +
 
 +
:我们在这里，等你！;
 +
 
 +
==视频事项==
 +
===视频结语===
 +
*四天的XLP课程学习，我们运用Bloom分类学习法，采取罗伯特议事规则，使用wiki等工具，以数据为核心，重置思维方式，搭建逻辑架构 。
 +
*通过分工协作，我们进行创新性群体式学习，完成全部课程任务，并实现最终产品研发。
 +
*创新，永不停止。清华之路，已经开始。（可修改及删除）
 +
 
 +
=我们所认知的网络化的认知基础=
 +
[[网络化的认知基础]]

2016年4月6日 (三) 02:49的最后版本

B组构成

第四组为主：第8、9、10、11组

初心

学习特有的组织方法和资源

产品+

B组将自己的XLP学习过程设计为一款产品，称为产品+

数据统计格式

小组

原创词条 数据
创客贡献量 数据
学习报告数 数据
TB任务数 数据

4组

数据统计
辞条数 39
学习报告 7
创客贡献数 45
TB任务数 33

8组

原创词条 43
创客贡献量 54
学习报告数 20
TB任务数 26

数据链接：八组个人贡献量

9组

原创词条 44
创客贡献量 87
学习报告数 25
TB任务数 22

10组

数据统计
辞条数 66
学习报告 22
创客数 94
TB 137

11组

数据统计
辞条数 22
学习报告 12
创客数 32
TB 5

地图

800px 800px

成长历程

wiki 词条分布

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创客星空学习记录

小白8月27日完成学习记录54条，8月28日完成学习记录88条。

B组学习记录数据汇总

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故事模块1.0

故事背景介绍

中国是一个古老而美丽的国家，中华民族是一个有着高超智慧的民族，但却在100多年前，饱受了列强的欺凌，从此衰落下去。还好，到了1949年，新中国成立了，新中国对青少年的教学培养非常重视，因为少年强则中国强！到了二十一世纪，中华民族开始崛起，中国的综合实力直线上升，经济地位已经是到达了世界第二，但在科技研发方面，和发达国家还有一定差距。于是，国家开始重点培养大批的硕士研究生，尤其以专业硕士研究生为主。

清华大学，坐落在北京海淀区，紧邻皇家园林，是一所美丽的的综合性大学，其科研实力排名全国第一。在清华有一帮青年，心怀着对知识的好奇，怀揣着对祖国的热爱和将来建设祖国的愿望，考入清华大学成为清华的研究生，他们在一帮科研大牛人，顶级教育专家的带领下，也慢慢成为牛人，成为了一代宗师。这一代宗师又教育下一代清华研究生们，使他们拥有了成为宗师的可能性。

小白，我们故事的主人公，也是这样一位有志青年，他已经憧憬清华很多年，终于他考进了清华，他很幸福也很兴奋，但又有些迷茫，这是一个新的开始，清华那么大，有那么多资源，怎么去利用呢？怎么开始我们的学习呢？于是开始了他成为一个大牛，一代宗师的旅程……

MEM2015_入学导引_课程模块介绍

小白推着THU2015款的单车，徜徉在清华路上。一个个简单却又复杂的问题如走马灯般在脑海中飞驰而过。清华思维是什么？长着一副登山鞋面孔的Master Gu提出的那一个个伟大而神秘的论题，钥匙在哪里？地图又在何方？在群体学习达成充满着合约精神的一致时，看似无序却充斥着某种内在关联的输出在以何种结果得以呈现？这种设定的合约精神契约模型可否形成一个新的XLP课程社会交易机制甚至于产生更高级的XLP专用货币体制？这一切遥远而朦胧，诱惑却也透着一股杀气，正如Master Gu这个怪蜀黍一直在宣传的XLP课程一般。 明天，一切将重新开始。

MEM工程管理硕士教育中心发展前景

小白来到清华大学工程管理硕士（MEM）教育中心，映入眼帘的MEM项目背景深深地吸引了他，中国制造2025、工业4.0、一带一路、亚投行，每一个概念都是他想要深入学习和探究的，在这里，他可以找到答案，而随着中心的发展，他也将成为答案的一部分。小白欣喜若狂，决定把这里当做自己的家，依托这里的资源，向清华的其他的圣地进发，去探寻并感受这片圣地下所隐含的精神、文化、知识和方法等方面的宝藏。

认识清华生态，开始新的学习

来到清华大学后，小白渴望成为一名学术大牛，他想到想要成为牛人，一定要如卢达溶教授所讲，了解清华生态，并且需要使用科学的学习方法，循序渐进。于是他深入研究了Bloom 学习分类法，熟练运用了CC知识共享，深入领会群体学习理论、产学研结合，借助Mediawiki、teambition、创客星空等软件，开始新的学习。

记录详细学习过程的要求和规则

小白在清华大学第一教学楼遇到了董王骊老师，董老师正在给大家上XLP课程，什么是XLP课程呢？小白有些好奇，于是留下来听课，大教师里面还有将近100位的同学。董老师详细的讲解了学习中记录的重要性，什么是详细学习过程记录，什么是罗伯特议事规则等。还说明了Bloom 学习分类法方法，并演示了使用创客星空这个工具来做学习记录。小白感觉受益匪浅！马上下载了创客星空这个软件，哈哈，有了这个利器，小白就可以把以后所有的学习任务和学习心得都记录下来，就像笔记一样，可以大大的加强学习的效率。“恩，看来我离宗师又近了一步！”小白想。

量子非定域性与群集智慧

小白终于走进了量子理论的殿堂，遇到了艾伦·麦席森·图灵‎‎，学习图灵测试，制作出了历史上出名的图灵机；遇到了薛定谔，理解了薛定谔方程，看到了薛定谔的猫；他看到了玻尔，了解到他自己也对波粒二象性充满了疑惑。他与这些大师进行头脑风暴，利用群集智慧理论，发现了基础协议、非定域性、非局域性、互补原理、熵增定律，他理解了平行宇宙是如何形成的，明白了万物负阴而抱阳，最终，量子力学与中国古哲学 达成了最终的和谐！

想开镖局

小白什么都想学，又想当一名镖局掌柜，当镖局掌柜需要什么技能呢，请教师兄，原来秘诀在于把走镖当作项目来进行管理，但什么是项目管理呢？小白决定开始学习项目管理理念。首先，先要了解项目管理的生命周期，还要组建镖局这个项目永久组织,每次走镖要建项目临时组织, 要给镖头叮嘱项目管理实际操作要点，镖旗的视觉表现要震撼，内容好多，有点晕哦。。。开镖局没那么容易滴，镖局上下的全面薪酬制度要有，朝廷的官僚体制和扁平化的平衡要懂，别担心，赶紧查查葵花宝典吧，强茂山教授国内第一，曲庆教授国内领先，赶紧去选课，去请教，见泰斗去了啦。

探索图书馆

小白走进教室，钱俊雯老师正在讲解如何利用清华大学图书馆检索图书馆资源，如国外数据库ProQuest平台、Web of science平台，国内数据库中国知网、万方数据库，当然还有专业数据库机械工程学科的重要数据库。当小白听完钱俊雯老师的讲课后，他来到清华大学图书馆，感受图书馆特色,并提出科技查新申请，鉴定自己学术成果。

Teambition

随着社会不断发展，组织结构的形式决定着管理信息的传达效率，这就需要将原来过于冗长的组织结构进行扁平化管理，杨军团队开发的teambition就是一个很好的虚拟扁平化的软件信息管理工具，它能很好的协同团队成员完成任务，从而大大增加了团队协作能力。

基础科学对认知基础的启发

[薛定谔方程]

小白清华校园探究

故事情节

据点

一教二层第204教室

故事模块2.0

故事梗概

场景1、“我”人来到清华 想成为大牛 我站在十字路口 可是我不知道该选哪条路

场景2、我在一教接受了xlp课程 ，我与旁边的人做的很开 我以为老师只是在上课教东西 可是老师发布了一条任务并送给我们三个法宝：wiki 创客 TB 我一头雾

场景3、我自己去探索实验室，不断上传记录，不断有词条，完成了学习报告 挑灯夜战

场景4、第二天向老师汇报 老顾发怒 我头脑一团糟 我站在十字路口 想离开 被四个同学拉回一教

场景6、四个人重新投入任务，共同完成新词条 任务效率极具增加，又接到了第二天的任务

场景7、四个人重新协调 组员分别到达任务地点增加校园实景拍照片，教授面对面照片，地图被激活了很多点，连夜加班工作

场景8、老师又发怒了，大家意识到问题所在，大家意识到逻辑模型 ，意识到我们有一个要求 更伟大的目标 这三个任务只是载体 ，并开会讨论出最终产品

场景9、大家努力工作，终于完成任务，欣喜的场景

分镜

1、一个人站在二校门，迷茫（视频），回头看见一教;

2、上课的录像或图片（动态弹出3个软件图标）;

3、地图上实验室flash;

4、探索实验，照片;

5、拍视频晚上挑灯夜战;

6、上课的录像，排懊恼的视频;

7、跳河视频，来了四个人挽回她，共同回到一教;

8、四个人忙碌的图片，辞条数量增加照片，收到任务的视频;

9、地图上探索地高亮，实景照片，老师面对面照片;

10、四人晚上挑灯夜战视频;

11、顾老师发怒录像;

12、四人跳河视频，救回教室;

13、开会视频，任务分工，分头干活的照片;

14、产品发布视频;

15、访谈视频，分享墙;

16、大合照.

视频独白

2015年8月25日，我如愿加入清华大家庭，梦想，就在这里启航！
第一门XLP极限学习课程就跟想的不一样
顾老师在刚开始就布置了任务，并提供了mediawiki、teambition、创客星空三个工具，然后就把我们晾在风里。
毫无头绪后，我开始去探索实验室，挑灯夜战，信心满满；
然而。学习报告并没有领老师满意，顿时感到无限迷茫;
哪里错了，怎么办？
我鼓起勇气，回到教室，协调组员，分工合作，探究校园，与教授面对面交流。
第二次汇报时稍微有了进步。
我们意识到正确的学习模式能够快速引导我们学习。
于是，我们设立了目标，为大学生提供一款新生指引的产品，让他们快速领悟正确学习模式。
为此我们开始分工，建立词条组、剧情组、视频组，有序进行资源的汇集与编写。
终于，产品非常成功的发布，老师也感到欣慰。
这就是清华！
不只有二校门
而是一个能让你和我进步的学术殿堂;
我们在这里，等你！;

视频事项

视频结语

  • 四天的XLP课程学习，我们运用Bloom分类学习法，采取罗伯特议事规则，使用wiki等工具，以数据为核心，重置思维方式，搭建逻辑架构 。
  • 通过分工协作，我们进行创新性群体式学习，完成全部课程任务，并实现最终产品研发。
  • 创新，永不停止。清华之路，已经开始。（可修改及删除）

我们所认知的网络化的认知基础

网络化的认知基础

取自“http://wiki.icenter.tsinghua.edu.cn/icenterwiki/index.php?title=B组&oldid=11222”