“《超越学科的认知基础》2015秋王小珊学习报告-十四周”版本间的差异
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*原则：无论图为主还是文本为主，整体风格要统一。 | *原则：无论图为主还是文本为主，整体风格要统一。 | ||
*对比助教所给的学习报告，正文基本有两种模式： | *对比助教所给的学习报告，正文基本有两种模式： | ||
| − | **竖向排版——标题在上，内容在下。如《SPORTS | + | **竖向排版——标题在上，内容在下。如《SPORTS CAMERA》 |
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| − | * | + | *我们希望引入一个类似事件轴的轴线把所有内容串联起来，故最终选择了横向排版。 |
===配色方案=== | ===配色方案=== | ||
| − | * | + | *背景：最初，我们没有觉得配色需要参考，并且我们都觉得蓝色比较符合我们方案的信息气质，就用蓝色开始尝试制作。然而方案至少需要三种颜色，配出来总是不搭配，于是我们开始寻找配色方面的范式。 |
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| + | **现成配色方案。[[File:配色方案.png]] | ||
| + | **配色优秀的作品。[[File:优秀配色作品.png]] | ||
| + | 由于没有配色经验，挑选配色方案时难以把握整体风格，且色块的大小比例也未知。最终，我们选择了一个我们觉得满意的现成作品，提取其颜色，按照其大小比例规则，进行配色。 | ||
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| + | ===文本字体与格式=== | ||
| + | 主体部分参考期刊论文格式，个别部分可用更有设计感的字体。 | ||
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| + | ==总结与反思== | ||
| + | *一个设计可以解构为很多模块，并且模块可以逐步细分。细分的模块可套用已有的范式，不同的模块套用不同的范式，重新一组合，就是一个全新的设计。例如：本次设计中，直接套用学习报告模板是一种方式，但把学习报告模板解构为组织结构和配色方案两个部分，每个寻找一个范式参考，最终组合起来，就是一个全新的配色方案。 | ||
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| + | [[File:设计的解构.png]] | ||
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| + | ==参考资料== | ||
| + | #[http://www.wzsky.net/html/Website/Color/117958.html 配色方案] | ||
| + | #[http://biyelunwen.yjbys.com/geshi/417273.html 期刊论文排版格式] | ||
2016年4月6日 (三) 03:07的最后版本
关键词
模块化
正文
背景
小组成员不想直接套用助教给的产业分析报告模板，希望创造更加个性化的学习报告设计。
制作过程
理出整体架构
整理出小组学习报告的目录，对所要呈现的信息进行分类整理。
| 封面 | 少量文本+图或少量文本+少量色块 |
| 吸引眼球内容 | 少量文本+图 |
| 小组成员介绍 | 文本+小图 |
| 目录 | 文本（一整块） |
| 逻辑模型 | 文本（7小块） |
| 理论知识背景 | 文本 |
| cloud mind 系统介绍 | |
| 基础协议 | 文本 |
| 核心模型 | 图 |
| 名词释义 | 文本 四小块
（信息库 信道 思维空间 记忆空间） |
| 结构（宏观、介观、微观） | 图＋文本说明 |
| 参考文献 | 文本 |
组织结构
- 原则：无论图为主还是文本为主，整体风格要统一。
- 对比助教所给的学习报告，正文基本有两种模式：
- 竖向排版——标题在上，内容在下。如《SPORTS CAMERA》
- 横向排版——标题或小结与文章平行，在文章一侧，如《MyChe》。
- 我们希望引入一个类似事件轴的轴线把所有内容串联起来，故最终选择了横向排版。
配色方案
- 背景：最初，我们没有觉得配色需要参考，并且我们都觉得蓝色比较符合我们方案的信息气质，就用蓝色开始尝试制作。然而方案至少需要三种颜色，配出来总是不搭配，于是我们开始寻找配色方面的范式。
- 参考范式
- 现成配色方案。文件:配色方案.png
- 配色优秀的作品。文件:优秀配色作品.png
由于没有配色经验，挑选配色方案时难以把握整体风格，且色块的大小比例也未知。最终，我们选择了一个我们觉得满意的现成作品，提取其颜色，按照其大小比例规则，进行配色。
文本字体与格式
主体部分参考期刊论文格式，个别部分可用更有设计感的字体。
总结与反思
- 一个设计可以解构为很多模块，并且模块可以逐步细分。细分的模块可套用已有的范式，不同的模块套用不同的范式，重新一组合，就是一个全新的设计。例如：本次设计中，直接套用学习报告模板是一种方式，但把学习报告模板解构为组织结构和配色方案两个部分，每个寻找一个范式参考，最终组合起来，就是一个全新的配色方案。
