第五周学习报告

关键词

词汇、隐喻、理解

正文

理解，metaphor

理解 “又称为领会、了解、懂得、思维作用，是指一种心理过程，与诸如人、情形或讯息之类的某种抽象的或有形的对象相关，籍此一个人能够对其加以思考，并且运用概念对该对象加以适当的处理。理解乃是概念表达的界线。理解某一事物，也就是已经对该事物实现了一定程度的概念表达或者说概念化。”[1]课上顾老师跟我们解释了什么是理解，理解其实就是我们用以前老的概念去类比新的事物，所以理解是主观的。

metaphor：顾老师课上带我们重温了一次metaphor的概念。在书《How to read a book》253页写到“Every branch of physical science，"worte Lavoisier，“must consist of the things：the series of facts which are the objects of the science，the ideas which represent these facts，and the words by which these facts are expressed...And，as idea are preserved and communicated by means of words，it necessarily follows that we cannot improve the language of any science without at the same time improving the science whitout improved the language or nomenclature which belongs to it。” 早在200年前，拉瓦锡就意识到了语言，词汇对新学科产生的重要性。 400px

文献综述的标准格式

本课程希望发挥的效果之一，就是要让同学展现对文献调研和参考信息来源的掌握能力。所以对所有学习报告的内容要求，就是要精确引述他人的文章、图像、或网站。在撰写文章的内容中，只要牵涉到外来的内容，就必然要用到以下的三种信息格式：引语 quotation, 重述 paraphrase,和引文 citation。对本课程在撰写学习报告的要求，请详见：文献综述的三种元格式。

正文内容应该反映该周课程所讨论的内容，或是本课程所建议的阅读文献的内容。如果有超出课程阅读范围的内容，请尽可能找到参考的书目或是网站的链接，并且把相关的信息放在后续的参考文献列表中[1]。

参考文献

[1] Wikipedia on https://zh.wikipedia.org/zh-cn/理解
[2] 百度百科: [[]]

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