《超越学科的认知基础》第5组
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目录
逻辑模型
小组成员
背景
- 课程作业要求
- 科学哲学是一门兴起于近现代的交叉学科，小组成员都是理工科背景，很可能投身于科研的人，必然会对科学的本质产生去求知探索。
- 其中小组一致对波普尔的批判理性证伪主义产生了较大的兴趣。
目的
- 了解科学哲学的结构体系，探索科学到底是什么。
- 学习波普尔的批判理性主义，并运用交叉学科的思想，探索其主义在各学科之前的普适性。
输入
- 上课时间的学习讨论
- 小组成员之间的讨论
- 阅读相关书籍
- 查阅数据库
活动
- 小组讨论
- 上课讨论
- Wiki词条创建
- 书籍阅读讨论
预期效果
- 组员初步了解科学哲学的概念、波普尔批判主义相关知识
- 组员运用其主义到自己的研究领域进行普适性探索
- 组员对中英文献、书籍阅读能力有所提升
输出
- 学期末小组总结报告
- 小组成员每周学习报告
- 相关词条创建
过程
第三周
- 讨论确定方向
- 通过各方咨询确定参考书目
- 选取顾老师给的必读参考书目
本周小结
读书任务：,《我们赖以生存的隐喻》、《Code V2.0》宁志禹《How to bake π》《metaphors we live by》《科学哲学》牛津通试读本
第四周
- 确定阅读文献
- 在上次课的讨论中，我们决定先对科学哲学有一个总概性的研究，并对其中的几个分支进行学习。
第一次小组作业
关键词
学习，科学哲学，科学
正文
How to Read a Book
科学哲学的起源探讨
总结：可以看出，科学哲学的起源，关键词在于：逻辑，归纳+演绎。
科学哲学的概念和概览性学习
“科学哲学”在英语中可以有两种表达方式：philosophy of science和scientific philosophy。虽然它们在汉语中都可以译作“科学哲学”，不过还是有区别的。前者指的是“关于科学的哲学理论”，后者所说的则是“具有科学性质的哲学”，所以亦译作“科学的哲学”。一般所讨论的是“科学哲学”，即关于科学的哲学理论，而不是“科学的哲学”。所谓“科学哲学”是哲学对科学这一现象的研究或反思，这里所说的“科学”指的当然是自然科学。
*研究内容
科学哲学研究的是科学的本质、科学的合理性、科学的研究活动、科学方法论、科学认识论、科学的逻辑结构、科学发展的规律等等。因而它与哲学的许多学科例如形而上学、认识论和逻辑学有着密切的关系。传统的科学哲学是形而上学的一部分，而现代科学哲学则是从反形而上学起家的，它在20世纪的第一个系统形态就是逻辑实证主义。
*主要流派
- 科学哲学研究的是科学的本质。
- 关于科学的哲学理论；具有科学性质的哲学。
外部因素
- 新型授课方式
- 学生的接受度较差，一名学员因为个人原因已经放弃了此门课程。
参考书目
《科学哲学》/（英）奥卡沙著
《科学发现的逻辑》作者: 卡尔·波普尔 出版社: 中国美术学院出版社
《波普尔证伪主义方法论与决策科学》 刘军大
《证伪原则:波普尔科学哲学的精华》 杨易
《How to read a book》
