《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告
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逻辑模型:
- 背景：1.组内同学来自各个院系，有着不同的专业知识；2.超越学科的认知基础的课程要求；3.进化论浸润于各个学科当中
- 目标：1.通过查阅相关文献知识，对于传统意义的进化论有一个初步的了解；2.探究进化论在不同专业中的借鉴意义
- 输入：1.时间；2.金钱；3.参考资料；4.同伴；5.研究.1.与进化论相关的经典文献；2.老师指导；3.互联网工具
- 活动：1.线上即时交流；2.每周线下总结；3.网络工具学习；4.相关文献阅读
- 输出：1.进化语汇体系；2.每周学习报告；3.创立维基词条；4.小组成果总结
- 效果：1.通过类比不同领域之间的进化现象，深入了解进化理论；2.学习群体的共同的思维模式，以期达到促进多学科交叉合作的效果；3.培养微观、介观、宏观三层次思维体系
- 外部因素：1.英语阅读水平；2.相关学科的最新成果；3.小组成员的时间协调问题；4.老师的课程内外指导
目录
第一周
链接
第二周
标题
从量子力学到术语
关键词
量子力学，波粒二象性；
尼尔斯·玻尔，玻尔原子模型，薛定谔方程，波函数与原子轨道，分子轨道理论；
术语（term），解释（interpretation）
摘要
链接
第三周
标题
法律与预测群体行为
