链接记录着我们的认知过程。例如当我尝试理解编译器这个计算机方面的名词时，打开百度百科，看到的是一段充满了陌生名词的解释。于是我不得不点开每一个名词的链接，得到的又是有陌生名词的解释，于是又不得不点开一个个链接，直到对一个名词的解释都是由我所知的概念构建的metaphors，或一个概念反复出现，与其他概念对比后得到对它的理解。再由这些概念反推一层层的概念，得到对编译器的简单认识。

百度上已有的东西我们为什么要再自己建一遍

我们的学习过程是在百度百科或其他已有百科上进行的，但这个过程没有记录，我们对自己的学习过程是无意识的，我们对维基词条的构建是对自己学习过程的一个记录，对自己来说，是学习思路的梳理，也帮助我们真正理解托马斯·库恩所说的学科内部的Structure和乔治·莱考夫所讲的通过三种隐喻构建概念框架的过程.对老师而言和当一个群体的学习过程被记录分析后，可以分析出群体学习是怎样作用的。