2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-石鑫

关键词

u-lab，逻辑模型，法律

本文

关键人物

主要教师：帅天龙 Willa

关键技术

u型理论

关键组织机构或制度

• 清华附中

• U-lab

• 清华大学基础工业训练中心

法律与未来

帅天龙老师自称为法学的实践者，

什么是法律

像很多复杂的名词所展现的，法律在不同时空的命名空间亦存在许多歧义。

许多人认为正常的生活不应该出现法律，出现法律是生活除了问题。

但帅老师认为，法律是和生活融为一体，而不是镶嵌在生活之间的不同模块。

法律的过去与未来

前社会时代

信息充分对称的小共同体社会，人与人之间更多是多次博弈，不需要我们现在这样的快餐式法院调解。

法律缺失，更多的规范由习惯代替。

工业时代

这个时代动用了几亿年前积攒的能量（煤炭，石油），个人不在依赖于群体。

书写已经不再作为垄断的技术，时代的进步令我们步入合同的时代。

一当今切取决于契约，法律包涵一切生活的规则。

未来

随着信息技术的发展，交流的方便让地球变小了，但一方面却让个人的自由空间变大了。

未来是多元的：随着技术的先进、能源的增加，未来可以通过分类来解决问题，给每个问题给出具体解答。

团队不能干涉个人空间，多数不在能干涉少数。

u-lab

两种学习模式

1.从过去学习：从过去经验的学习

基本假设：组织是一个有待解决的问题。

行动，观察，反思，计划，行动

思维方式：不断解决问题。

感受不足，找出问题所在，分析成因，发展计划。

但是容易陷于问题之中。

2.正在生成的从未来学习：时代发展而自然流现的一种思维模式

基本假设：组织是一个有待解决的问题

欣赏式探寻

肯定，现在是最好的
展望未来是可能的
对话那应该是
创新那将会是

基本假设：团队是值得被拥抱的奇迹

当然，向过去学习是必要的，我们要学习时间积累的数据。

清华附中

清华附中的同学加入进来让我感到吃惊。

同学们在报告时的熟练令人吃惊。

但是今天负责最终学习报告的排版工作与同学们交流得较少。

反思

今天的学习工作效率得到明显提高。

经过昨天不同工作职能学员的重新组合之后，原有的行政小组划分被打破，由功能划分的新小组成立。

同一功能组之内交流速度加快，不同功能组之间又由于从属于同一行政组二能得到意见的交换。

在互相沟通上，（例如沙盘组），虽然学员之间在辩论观点时仍然会激动争吵，但是在交流之后能够达成协议继续工作。

另一方面，逻辑模型的知识已经融入到日常的工作中，在学习中会先在tb上建立任务（明确目标），然后明确任务活动过程，并且开始执行。工作效率得到迅速提升。

参考资料

1. 2016跨学科系统集成设计挑战 教学内容 帅天龙 Willa
2. u型学习理论《超越学科的认知基础》2015秋石鑫的学习报告-第十一周