“MEM15级16组杨波(2015211133)学习报告”版本间的差异

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体验群体学习
Yb15讨论
第二天学习报告
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2015年8月29日 (六) 11:03的版本

第一天学习报告

《课程模块介绍》

演讲者:顾学雍

讲解了逻辑模式,从输入,到过程,再到输出,最后到效果。 确定本次任务输出为:数字化清华校园辞典

《MEM入学引导》

演讲者:刘大成 主要从国家战略与国际间的形式讲解了目前中国的处境,及MEM学生需要担当的责任。

《认识清华生态,开始新的学习》

演讲者:卢达溶

变中寻不变,按照清华学术传统念清华;不变中求变,依托清华百年积累谋发展。

大学就是一个聚英才、创条件、使人不断产生内在感动的地方。 内在感动就是内在的认同与追求。

认识清华的生态,开始清华的学习。

《记录详细学习过程的要求和规则》

演讲者:董王骊

学习记录的六个阶段 记忆->理解->应用->分析->评估->创造

使用创客星空来记录每天点点滴滴的记录学习过程,记录自己的行为是自我认知的最佳表现。 也是对自己学习行为的反思。有助于对知识的记忆和理解。

《teambition介绍》

teambition是一款将颠覆传统企业软件为目标的协同工具。 去组织化由于成本的巨幅下降将成为可能,也将原来传统的刚性组织转向软性组织,保持了灵活性和更有效的运营。

《量子非定域性与群集智慧》

演讲者:韩锋 从量子力学的基础波粒二象性和量子二象性,阐述了“量子力学揭示了‘非定域性关联’是物质世界存在的最基本形式之一”。

量子力学应用于金融产生了量子金融。 单个分子的剧烈震动,但在整体上存在对冲,所以整体是属于平衡的。

复杂来源于基础协议的重复执行。 任何事物都存在基础协议,基础协议的不停迭代,形成了复杂的现象。

实验室探究课

驾驶安全与人机系统仿真实验室

环幕情景模拟器 模拟驾驶 脑电波分析仪 眼动仪

人在特定情境下会表现出特定行为,基于虚拟情境仿真技术的方法可以营造较为逼真的实验情境,便于以安全、可设计、可控制、可重复和可自动记录的方式来开展行为研究,弥补了社会学研究方法存在的一系列不足。

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飞行管理系统仿真平台实验室

飞行计划管理 性能优化与管理 自动飞行 导航管理

模拟飞行的仿真平台,对于飞机的自动飞行与导航管理提供了重要的平台。

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机器人实验室

双臂可以自由行走机器人 奥运竞走机器人

机器人的研发、制造和应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。 未来机器人的发展,首先从适应外界复杂的环境,再往敏捷制造出发。

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第二天学习报告

《图书馆文献资源与服务》

了解到中国知网、万方数据库、维普、中国科学引文索引(CSCD)等专业各异的文献搜索资源。

藏宝图拍照

当得到藏宝图的拍照要求,我们第一时间分成3组。

邓程伟:学生服务中心、紫荆园快递服务点、玉树园空中走廊; 陈建:中央主楼、舜德楼; 宋佳:清华大学图书馆、照澜院商业街、第一教学楼、校医院

各组员迅速在30分钟内拍完并上传到微信群中,彭湃留守收集资料,编辑wiki,完成汇报。

教授面对面

我一共13人预约了刘新教授在美术学院B464,请刘新教授给我们讲解了可持续设计理念的发展。 期间,组员踊跃提问。刘新教授清晰的讲解了工业设计和机械设计的区别。 工业设计是艺术和理性的碰撞,寻找其完美平衡点。

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体验群体学习

查博士与我们分享了群体学习的体验的目的。正是先进的个人化学习和普及高质量的学习。

转而讲到我们的汇报情况。

四类社会交易数据,架构、市场、法律和常态驱动群体学习行为。

利用图片、文字、数字等,讲一个故事,感动别人。感动别人的基础是先感动自己。

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面对挑战

课程结束,原先的16组分为A、B、C三大组。

我们转战顺德楼512,继续讨论明天的地图和剧本。

通过全员讨论,明确了任务:输出物理地图与数据地图,以及汇报稿。

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