“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-方晓露”版本间的差异
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| + | #*U-lab的Willa老师给大家做团队导引，介绍了两种学习方式：从对过去经验的反思而学习和正在生成的未来而学习。同时分析了传统问题解决模式和新的欣赏式探寻（AI），传统问题解决模式为:找到问题→分析成因→分析可能的解决方案→发展行动方案，AI的模式则为：“肯定”（重视现在是最好的）→展望（未来是可能的）→对话（那应该会是）。 | ||
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听了董佳老师的讲座。 | 听了董佳老师的讲座。 | ||
2016年1月20日 (三) 14:08的版本
目录
XLP进行时
关键词
正文
摘要
课程内容
- 帅天龙老师给大家讲解法律的相关知识，介绍法律的过去、现在、未来、什么是法律以及法律真正运行的机制——自律。
- U-lab的Willa老师给大家做团队导引，介绍了两种学习方式：从对过去经验的反思而学习和正在生成的未来而学习。同时分析了传统问题解决模式和新的欣赏式探寻（AI），传统问题解决模式为:找到问题→分析成因→分析可能的解决方案→发展行动方案，AI的模式则为：“肯定”（重视现在是最好的）→展望（未来是可能的）→对话（那应该会是）。
课程感悟
听了董佳老师的讲座。
变化是唯一不变的，如今的社会正在经历颠覆、重构，未来社会是无中心、非定域、自组织、自适应的，如何适应变化，在变化中更好地发展是值得我们深思的。
沙盘与学习
听了董王骊老师的讲座，对沙盘有了更深入地了解。思考沙盘的架构，探究未来学习方式。
探究未来学习方式：Metaphor[1]、Bloom's taxonomy[2]
剪视频
剪了微电影所需的视频片段，完成了微电影的部分准备工作。
感触
- 击鼓环节很明显地感觉到大家情绪、投入感的变化，真正投入其中的乐趣是无穷的。
- 对这门课程有了更加深入的了解，法律和计分组将逻辑模型运用到立法程序中的阐述让我对逻辑模型有了更加深入的了解，体会到了逻辑模型的实用性。
- 唯一不变的就是变化。
