“学习报告（杨方亮 G5)”版本间的差异

2015年8月27日 (四) 15:55的版本

8月27日 学习报告

一、基础知识学习

（一） XLP极限学习过程介绍

主讲人：顧學雍老师

聆听顧學雍老师介绍了XLP极限学习过程的介绍，了解了开展XLP学习对工程管理硕士项目学员，尤其是未在清华学习过的MEM新生的重要意义。了解和体验了清华特有的学习组织方法与资源，并对群体学习有了更加深刻的体会。了解了可视化学习过程的逻辑关系。初步了解了本次极限学习所要达到主要目标，即五个预计的成果。

（二） MEM教育中心发展介绍

主讲人：刘大成老师

听刘大成老师关于MEM教育中心发展的介绍后，对清华大学开展MEM教育的初衷有了更深刻的理解，同时更深感此次学习机会难得。

（三） 认识清华生态，开始新的学习

主讲人：卢达溶老师

卢老师通过50年的工作经验，多个角度阐述了自己对大学尤其是对清华精神的理解，从事前（资源和构架）、事后（法律与控制）、较近（常态与文化）和较远（市场和协同）四个方面介绍了全体学习行为的方法。

（四） 软件、网络工具介绍和团队挑战规则等基础介绍

主讲人：董王骊老师等

董老师介绍了通过创客星空软件（APP）记录详细学习过程的要求和规则，杨军介绍了teambition功能和操作方法，挑战组各成员介绍了团队挑战的有关规则。

二、团队建设初试

MEM2015第5组成员，根据团队建设的要求，完成团队建设过程，完成第一个团队任务。过程很紧张，海量信息获取，从中选取有用信息的能力遭到严重考验，压力很大。

三、实验室探究

8月27日下午，根据团队参观实验室过程中各个成员的重点任务，我参观了环境学院三个技术方向的实验室

（一）固定源氮氧化物控制技术

（二）再生水处理技术

（三）现代环境监测技术