学习报告（杨方亮 G5)
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8月27日 学习报告
一、基础知识学习
（一） XLP极限学习过程介绍
主讲人：顾学雍老师
聆听顧學雍老师介绍了极限学习过程 XLP的介绍，了解了开展XLP学习对工程管理硕士项目学员，尤其是未在清华学习过的MEM新生的重要意义。了解和体验了清华特有的学习组织方法与资源，并对群体学习有了更加深刻的体会。了解了可视化学习过程的逻辑关系。初步了解了本次极限学习所要达到主要目标，即五个预计的成果。
（二） MEM教育中心发展介绍
主讲人：刘大成老师
听刘大成老师关于MEM教育中心发展的介绍后，对清华大学开展MEM教育的初衷有了更深刻的理解，同时更深感此次学习机会难得。
（三） 认识清华生态，开始新的学习
主讲人：卢达溶老师
卢老师通过50年的工作经验，多个角度阐述了自己对大学尤其是对清华精神的理解，从事前（资源和构架）、事后（法律与控制）、较近（常态与文化）和较远（市场和协同）四个方面介绍了全体学习行为的方法。
（四） 软件、网络工具介绍和团队挑战规则等基础介绍
主讲人：董王骊老师等
董老师介绍了通过创客星空软件（APP）记录详细学习过程的要求和规则，杨军介绍了teambition功能和操作方法，挑战组各成员介绍了团队挑战的有关规则。
二、团队建设初试
MEM2015第5组成员，根据团队建设的要求，完成团队建设过程，完成第一个团队任务。过程很紧张，海量信息获取，从中选取有用信息的能力遭到严重考验，压力很大。
三、实验室探究
8月27日下午，根据团队参观实验室过程中各个成员的重点任务，我参观了环境学院三个技术方向的实验室
（一）固定源氮氧化物控制技术
该实验室主要测试催化剂反应过程中的变化情况、脱除效果检测、氮氧化物脱除技术验证等，其中大气污染控制方面重点研究固体源锅炉燃气排放控制技术（主要指催化剂脱硝SCR领域）、移动源机动车燃烧排放控制技术（主要研究机动车尾气氮氧化物排放污染物控制）。该实验室是供环境学院共同使用的。
（二）再生水处理技术
该实验室主要进行再生水研究，藻类研究。包括再生水消毒技术（包括传统氯消毒、紫外线消毒等方式，以及试验物理手段消毒的新技术），高级氧化技术开发，水处理过程中利用较多的反渗透工艺（减小膜堵、膜污染因素的识别），藻类能源化利用，各类反应器的研究。
（三）现代环境监测技术
主要研究环境监测，开发对环境污染物反映灵敏的仪器（10分钟以内就能取得测试结果）。其原理是跟据抗原抗体和DNA等方式检测环境中的污染物情况。另外，实验室还利用电学，采用微钠技术检测环境污染情况，主要参观学习了石墨烯材料在环境监测领域的应用。
四、体会和心得
对工程管理硕士这个项目有了更深的了解，进一步体会到了清华精神，感受到了团队协作的魅力，感受到了自身学习方面存在的不足。对未来学习的方向和方法有了更深刻的理解。需要进一步提高高压状态下的应变能力和决断能力。
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