“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.20-方晓露”版本间的差异
来自iCenter Wiki
（Created page with "探究未来学习方式：Metaphor[https://en.wikipedia.org/wiki/Metaphor]、Bloom's taxonomy[https://en.wikipedia.org/wiki/Bloom's_taxonomy] ===剪视频=== 剪了微电..."） |
小 （23个版本：all） |
||
| （1位用户的22个中间修订版本未显示） | |||
| 第1行： | 第1行： | ||
| − | + | ==XLP进行时== | |
| − | === | + | |
| − | + | ||
| − | == | + | ==关键词== |
| + | [[XLP]]、[[法律]]、U-lab | ||
| − | * | + | ==正文== |
| − | * | + | |
| − | * | + | ===摘要=== |
| + | |||
| + | XLP课程第三天，认识了清华附中的小同学们，并一起进行了沙盘的搭建工作。 | ||
| + | |||
| + | ===课程内容=== | ||
| + | *帅天龙老师给大家讲解法律的相关知识。 | ||
| + | *U-lab的Willa老师给大家做团队导引，介绍了两种学习方式：从对过去经验的反思而学习和正在生成的未来而学习。同时分析了传统问题解决模式和新的欣赏式探寻（AI），传统问题解决模式为:找到问题→分析成因→分析可能的解决方案→发展行动方案，AI的模式则为：“肯定”（重视现在是最好的）→展望（未来是可能的）→对话（那应该会是）。 | ||
| + | *和大家一起完成了沙盘的搭建工作。 | ||
| + | |||
| + | ===课程感悟=== | ||
| + | |||
| + | *法律在过去、现在、未来有着不同的具体形式、内容。 | ||
| + | *学会思考学习的内容，一方面应该分析过去的经验，向过去学习，另一方面应向未来学习。 | ||
| + | *学会转换思维习惯，从全新的视角审视我们已经熟悉的东西。 | ||
===关键人物=== | ===关键人物=== | ||
| − | [[顾学雍]]；[[连晓刚]] | + | [[顾学雍]]；[[连晓刚]]；[[帅天龙]]；Willa；B组组员；[[方晓露]]。 |
===关键技术=== | ===关键技术=== | ||
| 第20行： | 第32行： | ||
[[罗伯特议事规则]] | [[罗伯特议事规则]] | ||
| + | |||
==参考文献== | ==参考文献== | ||
| − | + | [1] willa老师1月20日在课堂上的讲座文件 | |
| − | + | ||
2016年4月6日 (三) 03:14的最后版本
XLP进行时
关键词
正文
摘要
XLP课程第三天，认识了清华附中的小同学们，并一起进行了沙盘的搭建工作。
课程内容
- 帅天龙老师给大家讲解法律的相关知识。
- U-lab的Willa老师给大家做团队导引，介绍了两种学习方式：从对过去经验的反思而学习和正在生成的未来而学习。同时分析了传统问题解决模式和新的欣赏式探寻（AI），传统问题解决模式为:找到问题→分析成因→分析可能的解决方案→发展行动方案，AI的模式则为：“肯定”（重视现在是最好的）→展望（未来是可能的）→对话（那应该会是）。
- 和大家一起完成了沙盘的搭建工作。
课程感悟
- 法律在过去、现在、未来有着不同的具体形式、内容。
- 学会思考学习的内容，一方面应该分析过去的经验，向过去学习，另一方面应向未来学习。
- 学会转换思维习惯，从全新的视角审视我们已经熟悉的东西。
关键人物
关键技术
关键组织机构或制度
参考文献
[1] willa老师1月20日在课堂上的讲座文件
