乔荣飞学习报告（2015级MEM第10组2015210298）乔荣飞（2015级MEM第10组2015210298）2015清华MEM XLP（Xtreme Learning Process）极限学习报告
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2015年8月27日<center>2015年8月27日学习报告</center>
==背景==
今天是清华大学2015级工程管理硕士[[MEM]]正式上课的第二天，也是[[XLP]]课程的第一天，我们在[[顾学雍]]教授的教导下度过了不同而深刻的一天，整个学习过程紧张而刺激，给我们带来了不一天的体验。
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<center>2015年8月28日学习报告</center>
==背景==
==目标==
:1、成功预约之前安排的李双寿老师并进行面对面交流，获得工业3.0/4.0以及创客星空等预期学习及掌握成果，获得现场第一手资料。
:2、完成本日的清华校园探究工作。
:3、继续加深Bloom学习方法在实际学习中的使用
==输入==
:1、获取了消耗50XLP货币的争取到与[[李双寿]]教授面对面的机会，并准备3个开放性话题：2025中国工业4.0的预期能否实现及预期效果；3D打印技术对于国产大飞机技术的贡献；富士康模式的未来发展趋势。
:2、由于[[李双寿]]老师临时有安排，改为由[[卢达溶]]老师讲授，具体时间地点不变，确定为28日14:00在清华大学基础工业训练中心讲述。
:3、[[钱俊雯]]老师将在9:40-10:10向我们讲授清华图书馆的使用.
:4、由于[[强茂山]]教授决定28日10:20不限人数在清华一教210开展讨论，与小组成员经讨论后，决定花费130XLP币争取到3个听课名额。
==活动==
===名师面对面===
====[[强茂山]]====
1、[[强茂山]]导师关于项目管理课程的讲授，印象最深的就是往大处想，设定永久组织和项目管理，整合社会优秀资源，完成某一项任务。
====[[卢达溶]]====
2、卢达溶老师带领我们参观了清华大学基础工业训练中心，带领我们观看了工业4.0概念并现场观摩3D打印技术。卢教授还带领我们参观了清华大学创星空间，并参观了3位来自人大附中的清华同学开设的项目孵化器。
===清华校园探究===
针对新生情况，对学习、生活、医疗、购物、自习等活动场所进行探究
==输出/总结==
:1、从强茂山、卢达溶两位教授的讲授中受益匪浅；
:2、从钱俊雯老师的讲授中学习并掌握了清华大学电子图书馆的使用方式及熟悉常用功能，现场进行注册使用；
:3、从顾学雍老师下午犀利的点评中进行反思总结，尤其是对于逻辑结构方面。
经过讨论，将接下来的工作分为3大模块：地图、故事情节及清华辞典
==支撑材料==
[[强茂山]]、[[卢达溶]]、[[钱俊雯]]、[[项目管理]]、[[永久组织]]、[[清华大学基础工业训练中心]]、[[清华大学创客空间]]、[[工业4.0]]、[[3D打印技术]]、[[冲压]]、[[迭代]]、清华大学图书馆：url:http://lib.tsinghua.edu.cn/
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<center>2015年8月29日学习报告</center>
==背景==
28日下午MEM XLP活动小组已由原来的16小组改变为3大组，大组之间的关系相互平行，28日晚上我们第二大组重点讨论了逻辑架构与DEMO,构建了故事结构、清华园校园图片及完成了相关词条整理，为29日早晨的产品发布会及视频发布做好准备
==目标==
29日成功完成大组工作汇报，完成视频脚本，并完善词条，尤其是产权维护与基础词条的消除版权纠纷可能，进行视频拍摄工作。
==输入==
*顾老师为我们提出了架构和逻辑方面尤其注意
*以数据为重点
*突出清华大学的特色，不只是美丽的校园、照澜院等等，而是一个中国顶尖、努力成为世界一流的大学
*考虑到29日的各种可能性，通过支付XLP货币取得摄像机，能够顺利进行下一步拍摄
==活动==
===上午大组讨论===
29日上午的三个大组讨论：
*第一大组：个人认为优点在于声音洪亮、有气势，并且逻辑架构的负责人汇报比较到位，缺点是部分内容不到位，尤其是部分比喻欠妥
*第二大组：搭建了优秀的架构与逻辑方式，遵循了Bloom学习法，被顾老师表扬，目前的问题是怎样由优秀的架构和汇报形成最后领先的作品
*第三大组：最严重的问题在于准备不足，优点在于分工非常明确
===北京大学帅天龙博士===
*主要讲了群体学习法
*讲述了内部结构和外部结构
*群体学习：时间和空间的展现、群体学习的内部结构和外部结构
*内部结构（内部规则）：议事规则和章程
*外部结构（法律）：主体、权利和交易
===下午大组讨论===
*第二次大组讨论中，我们主要的问题在于对于视频的思想准备可能仍需加强
*在第一次大组讨论后，我们的优势已经开始被其他两大组进行消化吸收，如何保持领先优势，并且依然具备特色，依然是我们需要非常重视的问题
===[[CC协议]]===
*顾老师所讲的CC协议是区别于专利权、版权的一种经过认证的非盈利组织，可以用来对我们的版权进行一定程度的认证和保护
==效果/输出==
*我们第二大组的架构受到了顾老师的肯定，并且已经接近产品，大方向上没走错
*对于视频进行详细分工，我个人负责独白文字
*小组合作进一步加强，成员合作默契，完成了小组成员的词汇版权领域处理
==支撑材料==
[[迭代]]，[[bloom 学习分类法]]，[[CC知识共享]]、[http://baike.baidu.com/link?url=-KZZa-loCG_GRF4rQixGq0_vakqwnIC1yY9NPCc5877OG_RGmMEM8QwPf1BprdsLaXkDkV-EBtndm9KFToRkdWqgDIB0egrXZOrmNWgRcJW'''知识产权''']、[[群体学习法]]、[http://baike.baidu.com/link?url=npxktB9ymBtm66hOji2_EhQ55FxhQiTFS2K12VZzw9XOJTkHfG8rmE8xkepbVGYO1ZwUPrqzZlDA1AUQc9k2hap'''英美法系''']、[http://baike.baidu.com/link?url=MfT2I-oYkugGRjbFL2FJHYIK6rN3-fCZGQXfQcqF5ft6xVAVKsQfJ4Nky4TUh3ghi-YE90hAJZIkxNgFk8Y_hq'''大陆法系''']、[http://baike.baidu.com/view/13558.htm'''版权''']
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<center>2015年8月30日学习报告</center>
==背景==
8月30日XLP课程进入最后一天收尾及汇报阶段，也是对我们这一学习阶段的汇报考核。
我们也将不懈努力，努力总结这一阶段的学习成果和brainstorm结构，对于bloom分类学习法及对于数据及逻辑架构的认知也到了一个新的层次
==目标==
*完成30日工作汇报、学习报告
*完成所有学习报告备份，把四天的收获进行记录和备份，回去之后继续消化、理解、应用、改变
*完成第二大组汇报视频的总结字幕编写
*完成本次报到及课程的全部事宜
==输入==
*今天上午进行3大组的预热汇报
*下午进行正式汇报，并进行产品及视频展示
*今天的报告已经有了明显的总结性特征
==活动==
*在三个大组的应用汇报中，我们发现第一组的数据模型是最漂亮的，而且视频完成程度最高，缺点是逻辑性相对较差，让人抓不住重点；而第三组的问题在于逻辑整合，他们拥有庞大的数据量，但是还未建立好相应的逻辑关系，另外视频方面的完成度是最低的，但小组成员的参与程度最高。
*我们小组目前也存在一些问题和需要提升的方面
==输出/效果==
*完整的产品发布：包括一副正反面的清华地图（包含标注）、故事以及视频
*群体学习法的总结探讨
*通过下午发言，各大组经过竞争，锻炼了全体成员的学习、构建逻辑及搜集数据的能力、保护版权的能力及相互竞争条件下的协作共进的共赢体系
==支撑==
[[bloom分类学习法]]、[[顾学雍]]
阵容强大的清华专家组讲给我们以指导和评价
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<center>'''工程导引课程-暨顾学雍XLP极限学习课程学习总结'''</center>
==活动背景==
*2015级清华大学研究生入学，2015届MEM学员开学
*顾学雍老师开设的XLP极限学习课程是我们的第一期学习内容
*时间为8月25日至8月30日16:30
==活动目标==
*获得适应清华的认知基础
*进入正确的研究生学习方式与学习轨道
*学习先进的XLP极限课程，并且与个人当前状态对比，反思提高，学以致用
*探访清华大学卓越的教授们，并了解和探究他们的研究领域，学习他们的研究方法和思维模式，乃至境界等
*完成入学报到全部手续，完成新生体检
*认识新同学，并且积极学习互补与协作
*探索清华大学校园，熟悉学习生活环境
==活动输入==
*[[顾学雍]]、[[刘大成]]、[[卢达溶]]等名师全程参与
*80小时不间断学习时间
*Bloom分类学习方法及罗伯特议事理论
*mediawiki、teambition及创客星空三个工具
*通过数据和收集形成的在mediawiki形成的数据库
*清华大学第一教学楼以及舜德楼510、512、529所形成的24小时学习空间
*清华大学足够的硬件设施给了我们完成任务的条件
*[[环境学院]]等院系共计开放了超过7个实验室给我们参观
==活动内容回顾==
待完成
==输出/效果==
*一部清华地图
*一份基于mediawiki为信息载体的清华辞典
*一个清华故事
*6份个人学习报告
*18个wiki原创辞组
*17个创业星空活动记录
*完成了22个teambition活动
==收获==
个人理解：
*一种不同的全新的学习方式，其重要区别在于从学习获取的目标进行反推，找到可以实现这个目标的方法、途径等
*但是学习的层次还是科学合理的原理，遵循迭代和由认知到理解、实践、创造
=='''创造'''==
创造性学习才是清华大学的学生所应该有的学习模式，这几天我们从学习、了解这一接受层次，到掌握这一具备技能层次，到应用这一实践层次，到最后的创造、方法这一高级的运用层次，推进创造，实现质量互变与提升，甚至影响和改变我们自身的认知方式，实现提升。
==支撑==
名师:[[顾学雍]][[刘大成]][[卢达溶]][[强茂山]][[韩锋]][[董王骊]][[田彩凤]][[帅天龙]][[钱俊雯]]