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| 第1行： |
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| | =报告基本内容= | | =报告基本内容= |
| − | *时间：2016/1/18 | + | |
| | + | ==1月21日学习流程== |
| | + | *时间：16.01.21 |
| | *地点：李兆基大楼五楼 贤聚教室（B570） | | *地点：李兆基大楼五楼 贤聚教室（B570） |
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| − | =当天学习流程=
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| − | ==上午==
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| − | *打鼓热身练习
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| − | *顾学雍老师对课程定位进行介绍
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| − | *进行了课程导入
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| − | **每天流程的介绍
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| − | **课程背景
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| − | **群体学习的三个规律
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| − | **课程的产出和参与原则
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| − | *挑战方的介绍
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| − | *课程的逻辑模型的介绍
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| − | *课程的决策方式（cloud mind）的介绍
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| − | *小组的内部个人介绍
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| − | *小组罗伯特议事
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| − | *介绍了 Kuhn Cycle
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| − | ==下午==
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| − | *非洲鼓击鼓热身
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| − | *介绍了真爱梦想基金
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| − | *Open Science School
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| − | *介绍了树莓派知识
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| − | *介绍了硬件
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| − | *产品设计的练习
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| − | *ORID
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| − | =当天小组进程=
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| − | ==沙盘==
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| − | *确定了沙盘的内容
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| − | ==微电影==
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| − | *剧本：
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| − | **1. 自然的沙盘拍摄，展现一种自然和谐的场景；
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| − | **2. 视频片段：风雨交加的夜晚，一道闪电出现；
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| − | **3. 闪光球落地，显示着不可思议的内容；
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| − | **4. 视频片段：工业革命镜头+Cloudmind图；
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| − | **5. 沙盘中添加小人在闪光球附近，越放越多；
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| − | **6. 视频片段：选举与游行等大型群众活动，希腊民主决策场面；
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| − | **7. 视频片段：法院场景，达成协议，不同方式面对与运用；
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| − | **8. 视频片段：工业革命视频+农耕视频；
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| − | **9. 沙盘中一些区域集中摆高楼、铁塔等，一些区域绿化增大，房子加一些精致的；
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| − | **10. 视频片段：微博、新闻报道：贫富差异、科技污染、人文关怀等；
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| − | **11. 沙盘中在资源集中地加围栏表示垄断资源，沙盘中原有的线切断表示技术垄断；
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| − | **12. 法院中通过垄断资源法案、通过技术垄断法案；
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| − | **13. 视频片段：社会冲突 → 战争场面；
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| − | **14. 沙盘中房子树木等推到，做出破坏的场面；
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| − | **15. 视频片段：二战后的毁灭场面；
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| − | **16. 法院谈判+群众游行视频+民主决策视频；
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| − | **17. 视频片段：朝鲜韩国停战后建立三八线；
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| − | **18. 沙盘中在一条新加的围栏周边不断插入小树，小树不断增多，黑森林形成；之前线两侧的小人由多减少，直到没有人；
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| − | **19. 沙盘中一个小人穿越黑森林+探险者穿越原始森林视频+流下一个本子，装入到盒子中，放到黑森林里；
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| − | **20. 视频片段：在树林中发现小册子，旁边是前人的骷髅。
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| − | **隔阂起源与形成完成。
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| − | *拍摄地点：
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| − | *拍摄人员：
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| − | *拍摄器材：
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| − | ==预算方案==
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| − | *预算表：确定了预算表
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| − | [[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《预算方案》版本一]]
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| − | ==组装小车==
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| − | *过程：直接买到了组装好的小车
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| − | *花费：45XLP币
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| − | *感受：这个任务的名称是“硬件热身”，实际上就是让我们练练手，为后面的硬件制作做准备。然而由于之前没有理解这项任务的意图，对市场的情况也不是很了解，不知道组装出一辆小车都需要哪些零件。由于我们纠结的时间太长，用来组装小车时间就不够了。最后我们就直接买了一辆成品小车，然后简单地拆卸并重新装了一下。自我感觉此项活动我们完成地并不好，没有利用好这次机会，而且买成品小车比自己组装要贵了好多，浪费了我们好多XLP币。这类情况我们应该尽量避免，做好准备工作，仔细了解市场行情，同时对于其他部门的工作也应该作仔细了解。
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| − | =报告基本内容=
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| − | *时间：2016/1/19
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| − | *地点：李兆基大楼五楼 贤聚教室
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| − | =当天学习流程=
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| | ==上午== | | ==上午== |
| | *击鼓 | | *击鼓 |
| − | *关于必然、变化（罗佳演讲） | + | *小组成员准备展示内容 |
| − | *分部分进行产品优化
| + | #微电影视频 |
| − | | + | #沙盘展示与介绍 |
| − | ==下午==
| + | #剧本 |
| − | *打鼓热身（歌声与微笑）
| + | #CloudMind介绍 |
| − | *老师进行展示（沙盘）
| + | #WIKI介绍 |
| − | *按内容进行再分组活动
| + | #XLP战略地图展示 |
| − | *每个小组进行报告：
| + | #折页 |
| − | **1.微电影团队的展示
| + | #宪章 |
| − | **2.cloud-mind的深一步理论解释
| + | #课程手册设计 |
| − | **3.计分规则修改建议
| + | #小组学习报告 |
| − | **4.法律体系讲解（补充空白的时候）->体系化思维（立法程序）->将法律条文表达成为cloud-mind图
| + | #小组过程视频 |
| − | ***总结点评：『自信从容有尊严』
| + | #wiki主页 |
| − | **5.沙盘：物理实体沙盘
| + | |
| − | ***课程的直接实体输出，可以反复利用
| + | |
| − | ***作为微电影的拍摄场所，间接输出
| + | |
| − | ***能够展示出动态的过程
| + | |
| − | **6.顾老师总结
| + | |
| − | ***真的去考虑需要我们的模式的人，从他们的角度来思考，感受他们的感受，我们在做的事情，是在帮助我们未来的自己。
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| − | | + | |
| − | =当天小组进程=
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| − | ==沙盘==
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| − | *今日做好沙盘大概
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| − | ==微电影==
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| − | *剧本：[[2016年1月19日标准化剧本]]
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| − | *拍摄地点：四教教室 + FIT楼
| + | |
| − | *拍摄器材：摄像机
| + | |
| − | | + | |
| − | ==预算方案==
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| − | *预算表：
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| − | **[[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《预算方案》版本二]]
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| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =报告基本内容=
| + | |
| − | *时间：2016/1/19
| + | |
| − | *地点：李兆基大楼五楼 贤聚教室
| + | |
| − | | + | |
| − | =当天学习流程=
| + | |
| − | ==上午==
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| − | *击鼓
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| − | *关于必然、变化（罗佳演讲）
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| − | *分部分进行产品优化
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| − | 帅天龙律师的演讲
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| − | *身份：法律的实践者，法律服务的提供者
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| − | *法律是什么
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| − | *体认的正式的法律生活是什么样的
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| − | *不会体会到法律的存在
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| − | *出现问题即出现法律
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| − | *整体的法律运作
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| − | *自律
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| − | *法律嵌入到生活之中
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| − | *法律的过去现在与未来
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| − | *法律在时间上贯穿人类发展的进程
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| − | *在不同时代的法律体现出不同的特性
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| − | *农耕时代：刑法
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| − | *工业时代：行为规范（前现代社会不存在）
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| − | *多次博弈到单次博弈的转换
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| − | *以文本为记录的时代
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| − | *未来的时代？
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| − | *信息技术的发展 改变人的时空关系
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| − | *时空关系的改变才是 革命性的改变
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| − | *现代信息化的技术使得总体空间坍塌但个人的空间无限增长
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| − | *新技术使生活变快 时间轴拉长
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| − | *信息的获取上时间不在具有局限性
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| − | *法律进化为算法程序
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| − | *人类的新可能
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| − | *个人的能力的放大，团体退居边缘，个人占据中心
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| − | *可调动的能量上升，不受团体的束缚
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| − | *社会的变化：身份到契约
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| − | *婚姻：团体间协作的工具
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| − | *未来：多元化
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| − | *信息能源剧增，生活多元，分类处理问题
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| − | *现代社会：个人与团体的界限分明
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| − | *团体与社会不得干预到个人的生活之中
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| − | *法律能够给每一类问题提供解决的办法
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| − | *代议制：不是保护大多数人的意见，而是少数人的意见，不受迫害
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| − | *快播：技术与价值的冲突
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| − | *技术：突破架构，架构本身有意义
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| − | *市场：激励，诱惑
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| − | *观念：社会意识社会评价
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| − | *法律：自然力（框架）不及的不足
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| − | *特定的社火文化氛围下，技术
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| − | ==下午==
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| − | *打鼓热身（歌声与微笑）
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| − | *老师进行展示（沙盘）
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| − | *按内容进行再分组活动
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| − | *每个小组进行报告：
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| − | **1.微电影团队的展示
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| − | **2.cloud-mind的深一步理论解释
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| − | **3.计分规则修改建议
| + | |
| − | **4.法律体系讲解（补充空白的时候）->体系化思维（立法程序）->将法律条文表达成为cloud-mind图
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| − | ***总结点评：『自信从容有尊严』
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| − | **5.沙盘：物理实体沙盘
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| − | ***课程的直接实体输出，可以反复利用
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| − | ***作为微电影的拍摄场所，间接输出
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| − | ***能够展示出动态的过程
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| − | **6.顾老师总结
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| − | ***真的去考虑需要我们的模式的人，从他们的角度来思考，感受他们的感受，我们在做的事情，是在帮助我们未来的自己。
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| − | *willa
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| − | *王薇
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| − | *团队导引
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| − | *A过去学习 对已经发生的事情经验进行学习反思
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| − | *B未来学习 自然流现
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| − | *传统-感受-分析成因-分析方案-发展行动计划
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| − | *赏析-肯定，重视现在是最好的-展望，未来是可能的-对话，应该会是-创新，将会是
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| − | *生态鸿沟 自我不等于大自然
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| − | *社会鸿沟
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| − | *精神鸿沟
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| − | =当天小组进程=
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| − | ==沙盘==
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| − | *今日做好沙盘大概
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| − | ==微电影==
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| − | *剧本：[[2016年1月19日标准化剧本]]
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| − | *拍摄地点：四教教室 + FIT楼
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| − | *拍摄器材：摄像机
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| − | ==预算方案== | + | ==小组成果== |
| − | *预算表： | + | ===沙盘=== |
| − | **[[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《预算方案》版本二]] | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-沙盘制作|沙盘制作]][[File:自然沙盘制作3.jpg.jpeg|400px|thumb|right]] |
| | + | ===微电影=== |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计|故事设计]] |
| | + | ===Cloudmind=== |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-Cloud-Mind宪章|Cloud-Mind宪章]] |
| | + | ===XLP战略地图=== |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-XLP战略地图实际操作|实际操作]] |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-XLP战略地图修改建议|修改建议]] |
| | + | ===记分组=== |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-法律与计分|记分规则修订]] |
| | + | ===预算方案=== |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《预算方案》版本二|预算]] |
| | + | *[[2016年跨学科系统集成设计挑战-A组-《采购方案》版本二|采购]] |
