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='''极限学习过程进阶极限学习过程之进阶'''=

*[[沙盘]]、[[度量衡]]、群体意识、尊重、必然、混序、变化、聚散

学习报告的文体，可以自由选择。因为作者的遣词用字会直接反应他认知世界的*早上[[知识本体连晓刚]]结构，有些名词与动词对不同的读者会有不同的意义，所以在撰写学习报告的过程中，谈论的内容最好能链接到相应的参考文献，或是明确地描述事件发生的背景，现象客观性的佐证。在维基系统的平台上，链接外部或内部资源的标签是很方便的，所以作者应该花时间建立这些链接。事件的描述必需要有人、事、时、地、物的描述。如果人、事件、地、物等有相应的网站，也请用wiki的链接语法标示在内文中。另外，我们在9月16日第一次课堂中，就讨论了学习任何学问，都应该从其人物史、科技史、与机构史的角度入手。这三个面向的信息可以帮助读者进入作者阐述问题的语境。在撰写学习报告没有特别灵感的时候，把阅读文献的中相关人物、科技、工具等元素，具体地撰写一些你所理解的联系或类比关系，也是一个可取的贡献。请注意，学习报告必需明显地展示你个人的学习体验或心得，不能只重复现成的知识内容。助教在跟我们布置任务的时候，我们都在忙自己的事情，几乎没有听他在讲些什么，顾老师指出了我们的错误并批评了我们。当时反思了一下自己的行为，感觉自己做的确实不对。以前老师教育过我们，在别人讲话的时候要认真听，这是对别人的尊重。小时候自己还知道这一点，然而随着自己学龄的增加，一些基本的原则，却渐渐遗忘了。这其中可能受到周围环境的变化，但最根本的还是自己主观意识上的不重视。以后的学习生活中，应该认识到，自己不仅要学知识，还要学做人；不仅要学会，还要坚持到底。*顾老师今天又介绍了“群体意识”给我们，我们这门课程就是在培养群体意识。群体意识是群体协作中做好自己任务的同时，还应该考虑到协作伙伴在做任务是可能遇到那些困难，而这些困难中又有哪些是自己能够帮助解决的，并尽自己的能力去帮助伙伴。这样群体协作效率才能提高。在撰写学习报告时，应该学会使用不同的维基专用的段落符号，例如：*“女巫”的扮演者罗佳女士在给我们讲新旧世界交替的时候，讲到了未来的世界。未来的世界是一个无中心、非定域、自组织、自适应的世界。在这个世界中，我们应该思考自己处在什么位置，自己在这个位置可以做些什么。虽然对罗女士讲的不是很懂，但是听她讲到我们这些学生都是旧世界的佼佼者，但那是以旧世界的标准来评价的，能否适应新世界，要看我们自己。我感觉我们的世界确实时时刻刻都在变化，随着世界的变化，不管我们是不是佼佼者，都应该尽力去适应世界的变化，做到人文日新。*下午董王骊老师给我们详细介绍了[[沙盘]]。这门课中顾老师讲到的好多名词我都不是很了解，[[沙盘]]就是其中一个。今天听了董老师讲了[[沙盘]]后，我感觉[[沙盘]]不仅仅是一个用来模拟军事指挥行动的工具，它是所有可以用来模拟我们所要做的事情的工具。在实际生活中，沙盘确实很有作用，就像老师讲到的“熔断”，或者是我自己想到的贝聿铭修建卢浮宫玻璃金字塔时用到的模型，可以规避很多风险。我想，这应该是顾老师一直在强调[[沙盘]]的重要性的原因。

*[[张栩苛]]、[[顾学雍]]、罗佳、[[董王骊]]