“2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-姜越琪”版本间的差异

来自iCenter Wiki
跳转至: 导航搜索
效果
第30行: 第30行:
  
 
   creating,evaluting,analying->applying->understanding->remembering.
 
   creating,evaluting,analying->applying->understanding->remembering.
 +
 +
5.学会了更好的记录学习的过程(设计草图、工作时的图片)
 +
 
== 输入 ==
 
== 输入 ==
 
1.非洲鼓的打击方法
 
1.非洲鼓的打击方法

2016年1月19日 (二) 11:01的版本

标题

深入学习,继续体验

关键词

击鼓 必然 修正

正文

背景

1.18日进行了全天的学习,1.19日需要完成大部分工作

目标

实现大部分的功能实现

效果

1.击鼓有了提升。

2.认识到了此时社会的现状:大变革,大数据,我需要不断完善自身来适应社会的变化

3.

 1.通过股市熔断(2015年推出的机制)的例子理解了预演的重要性,通过沙盘的定义理解了命名空间的重要性。
 2.The experiment证明沙盘的重要性
 3.沙盘的构建可以参照Lawrence lessing:market,architecture,law,norms
 4.技术不能完全保证沙盘的实现,还需要与现实联系,需要统筹规划;沙盘的后果也是我们需要考虑的问题;沙盘是为人服务的,四力是沙盘的约束,沙盘是一个整体的环境。

4.

 bloom's taxonomy,metaphors we live byare probably misleading us.
 creating,evaluting,analying->applying->understanding->remembering.

5.学会了更好的记录学习的过程(设计草图、工作时的图片)

输入

1.非洲鼓的打击方法

2.演讲(罗佳,董王骊)

3.A,B组的故事进程

4.任务团队成果

输出

2016年跨学科系统集成设计挑战——个人学习报告-2016.01.19-姜越琪

活动

1.早8:00及午13:00进行的全体击鼓活动

2.听罗佳老师的讲演

3.参与小组内及小组间的讨论

4.听董王骊老师的讲演(沙盘与学习)