“2016年跨学科系统集成设计挑战-计分组”版本间的差异

2016年1月15日 (五) 04:37的版本

计分组宪章

逻辑模型

文件:20160103 跨学科系统集成设计课程 计分组逻辑模型 v2.gif

背景

本次课程的计分任务将利用MediaWiki和Teambition两个标准数据平台，采集并展示所有参与团队与个人的贡献与学习成果。

1. 基于XLP运行宪章（极限学习过程）的2016年跨学科系统集成设计挑战课程。
2. 根据PAC理论建立学习过程数据的评估设计文件。
3. 运用本学期超越学科界限的认知基础课程的学习内容、成果与体验，集成到期末的系统集成展示中。

目标

以公开而数字化的记录，反映参与者与参与团队的群体行为能力指标与内容贡献比例。

1. 根据记分组的规则，引导所有成员按日程安排顺利进行。
2. 为挑战方提供任务方活动参与情况反馈，使挑战方能够及时调整活动进程及内容。
3. 激励（拉动）和督促（推动）学习者积极参与学习活动。

效果

利用计分的内容与信息反馈，达到即时促进参与者的任务执行，并提供后续课程与群体学习方法论的实验数据。

1. 四天XLP活动按时程安排顺利进行。
2. 挑战方可根据计分组反馈调整活动进程及内容。
3. 任务方学习动力提升。

输出

活动进程中，对参与者提供即时的评分反馈, 活动完成后，提出学生成绩单与后续课程的参考数据。

1. 迭代更新后的计分组规章
2. 参与课程学生的正式成绩结果
3. 参与者计分统计可视化图表

活动

通过现场活动、MediaWiki、Teambition等渠道，发布与采集参与者学习行为数据。

1. 依据活动日程安排更新计分细则
2. 跟进任务方任务执行情况，并反馈给挑战方
3. 按活动日程安排的时间节点检查任务完成情况并计分
4. 对任务方活动情况做阶段性统计分析
5. 及时公布任务方得分情况

输入

基于MediaWiki的知识(词条)采集技术，与Teambition项目管理服务为载体的过程数据。

1. 过往XLP计分组参考资料
2. 挑战方计分组成员兰岚、孙广标、王伟真
3. 计分组规章
4. 计分组计分细则
5. 奖惩机制

外部因素

1. 挑战方管理组指导意见
2. 挑战方法院和市场规章和运行机制
3. 活动时程安排的不确定性更改
4. 课程场地（李兆基科技楼）网络信号不稳定，移动数据信号差

输出内容

过程内容

会议纪要

1. 2016年跨学科系统集成设计挑战-会议纪要-计分组-2016.01.12

计分表

• 模板：Template:2016年跨学科系统集成设计挑战-计分组-团队计分汇总表

1. 2016年跨学科系统集成设计挑战-计分组-团队计分汇总表-2016.01.14
2. 2016年跨学科系统集成设计挑战-计分组-团队计分汇总表-2016.01.15

输入内容

工具使用情况