“《超越学科的认知基础》2015秋石鑫的学习报告-第十一周”版本间的差异
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| − | U型学习 | + | ===U型学习=== |
| − | + | 视觉记忆：审美在真理之前，画能为学习奠定基调。 | |
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| − | + | 以前：一对多的中心化教学，有强制力 | |
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| − | + | 尝试：mooc（然而只有不到10%的结业率） | |
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| − | + | 免费而不重视/自制力/刷分/无权威的没用/缺乏氛围 | |
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| − | 免费而不重视/自制力/刷分/无权威的没用/缺乏氛围 | + | u-lab：网上课程：88%的改变人生： |
| − | + | 何之？线下小组！！ | |
| − | + | 之中的人会受到小组人群的约束：多对多！！ | |
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| − | + | ===意识的进化之路=== | |
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机制：让群体意识认识自己（系统思考的实质） | 机制：让群体意识认识自己（系统思考的实质） | ||
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伽利略：观测到木星的卫星：认识到地心说的错误（数出自己几颗牙的人） | 伽利略：观测到木星的卫星：认识到地心说的错误（数出自己几颗牙的人） | ||
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意识的进化： | 意识的进化： | ||
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#关注力在个体的中心；关注力在自己系统中间，认识到的不过是自己意识的投影： | #关注力在个体的中心；关注力在自己系统中间，认识到的不过是自己意识的投影： | ||
| − | 这是一个下载的过程；听不进别人的话；产生别人对你的遵从和客套 | + | 这是一个下载的过程；听不进别人的话；产生别人对你的遵从和客套 |
#事实试聆听：在边缘：争论；打开思维 | #事实试聆听：在边缘：争论；打开思维 | ||
| − | 跳出自己系统的；边界已经消融；开始往回看；打开心灵 | + | 跳出自己系统的；边界已经消融；开始往回看；打开心灵 |
#100%关注自己的内在100%自己的外在 | #100%关注自己的内在100%自己的外在 | ||
| − | + | 打开的意志；我与当下同在；能看到对与错之上的田野 | |
| − | + | ||
这才是共创 | 这才是共创 | ||
| − | + | ||
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向过去学习！为什么不同人会有不同的结果？ | 向过去学习！为什么不同人会有不同的结果？ | ||
| + | |||
复杂学之父： | 复杂学之父： | ||
科学家乃由两类： | 科学家乃由两类： | ||
将现有经验概括至公式——优秀 | 将现有经验概括至公式——优秀 | ||
| − | + | 悬挂经验，退醒反思让不知之思涌现出来——卓越 | |
| + | |||
线性VS涌现性 | 线性VS涌现性 | ||
灵感到来：立即行动 | 灵感到来：立即行动 | ||
| 第56行： | 第61行： | ||
50%的成功来自打开心灵 跳出我的观点观察、然后回来 | 50%的成功来自打开心灵 跳出我的观点观察、然后回来 | ||
阿里巴巴推崇 脑力、心力与体力 | 阿里巴巴推崇 脑力、心力与体力 | ||
| − | + | ||
| + | ===禅师运用环节=== | ||
观察，讲述，静默，生成式对话 | 观察，讲述，静默，生成式对话 | ||
创业未半而中道崩殂，今学业已荒，如何为之 | 创业未半而中道崩殂，今学业已荒，如何为之 | ||
2015年11月29日 (日) 04:37的版本
第十一周
关键词
本文
U型学习
视觉记忆：审美在真理之前，画能为学习奠定基调。
以前：一对多的中心化教学，有强制力
尝试：mooc（然而只有不到10%的结业率）
免费而不重视/自制力/刷分/无权威的没用/缺乏氛围
u-lab：网上课程：88%的改变人生：
何之？线下小组！！
之中的人会受到小组人群的约束：多对多！！
意识的进化之路
机制：让群体意识认识自己（系统思考的实质）
伽利略：观测到木星的卫星：认识到地心说的错误（数出自己几颗牙的人）
意识的进化：
- 关注力在个体的中心；关注力在自己系统中间，认识到的不过是自己意识的投影：
这是一个下载的过程；听不进别人的话；产生别人对你的遵从和客套
- 事实试聆听：在边缘：争论；打开思维
跳出自己系统的；边界已经消融；开始往回看；打开心灵
- 100%关注自己的内在100%自己的外在
打开的意志；我与当下同在；能看到对与错之上的田野
这才是共创
向过去学习！为什么不同人会有不同的结果？
复杂学之父： 科学家乃由两类： 将现有经验概括至公式——优秀 悬挂经验，退醒反思让不知之思涌现出来——卓越
线性VS涌现性 灵感到来：立即行动 0.8法则：只准备到0.8就开始往前走 这个深度创新的理论是U型的 内在场域反应结果 U型是为了产生真正原创 嵌入性： 借假修真：破框：跳出以往的认识
埃德加。沙鹰 打断对方不可变、换位思考、记录信息、成功 解决方案改变：不是指出对错（2.0）而是为了共同目的努力（4.0） 你是对的，可我不改变（2.0） 所以改为共享价值（4.0），为了共同目的共同努力
发明：技术上的动心 创新：有人、社会场域参与的发明
世界上的三大问题： 自我与自然、自我与他人、自我与自我的分离 50%的成功来自打开心灵 跳出我的观点观察、然后回来 阿里巴巴推崇 脑力、心力与体力
禅师运用环节
观察，讲述，静默，生成式对话 创业未半而中道崩殂，今学业已荒，如何为之 比较不愿意传统科研之路，故而创业： 一个提高工作效率团队交流的软件 团队凝聚力不强； 觉得学校课程知识没有必要； 有两个核心人员必须离开： 1. 炒股实现财务自由 2. 发小拿到offer要离开 只剩我一个人了 学校与期待差别好大；很迷茫；不知道自己学什么；
案例提供人：
- 当前形势：你面临哪些问题？
- 利益相关者：他人如何看待这个问题？
- 意愿：你想要创建什么样的未来？
- 学习要点：你要放下什么？需要学习什么？
- 帮助：你需要哪些建议和帮助？
夹在悬崖两边的人看不见绑在身后的气球
问题只是看问题角度的提醒，而非回答的必要。融化如变化之后即能自由
教练：引导而非给予帮助。
