“2015 PACEE Industry Analysis Report”版本间的差异
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Learning initiative | Learning initiative | ||
| − | 数字化的群体学习 | + | Digitization and group learning 数字化的群体学习 |
| − | =产业背景= | + | =Industry background 产业背景= |
the '''Norm''' in four forces | the '''Norm''' in four forces | ||
| − | ==数字化学习与教育== | + | ==Digitized learning and education 数字化学习与教育== |
| − | == | + | ==ID^3== |
| − | == | + | ==Chinese educational movement of innovation, entrepreneur and maker中国创新创业教育与创客运动== |
==中国制造2025，工业4.0== | ==中国制造2025，工业4.0== | ||
2015年11月3日 (二) 06:16的版本
Summary 引述
=
Learning initiative
Digitization and group learning 数字化的群体学习
Industry background 产业背景
the Norm in four forces
Digitized learning and education 数字化学习与教育
ID^3
Chinese educational movement of innovation, entrepreneur and maker中国创新创业教育与创客运动
中国制造2025，工业4.0
产品描述
the Architecture in four forces
应对问题
个性化学习的需求
数据在群体学习过程中的运用
现有产品
群体学习产品案例
数字化的个人学习案例
数字化的群体学习案例
新技术与工具
采集 WIki，gizwits
协同 teambtion，git
计算 neo4j,mathmatica
模拟 Netlogo
市场分析
the Market in four forces
不同产品的需求与容量分析
政府部门
学校机构
个人使用者
企业
市场增长预计
市场风险分析
法律与政策
the Law in four forces
