“2015秋刘诗宇学习报告第六周”版本间的差异
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在第一堂课中，来自海外一众国际创客成员之一的Steve Young向我们介绍了用于note的软件开发vForm，其主要功能有：手写笔记、笔记关联（child note）、笔记文件夹。 | 在第一堂课中，来自海外一众国际创客成员之一的Steve Young向我们介绍了用于note的软件开发vForm，其主要功能有：手写笔记、笔记关联（child note）、笔记文件夹。 | ||
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2015年10月28日 (三) 05:13的版本
关键词
metaphor understand vForm
本文
Metaphor & vForm
在第一堂课中，来自海外一众国际创客成员之一的Steve Young向我们介绍了用于note的软件开发vForm，其主要功能有：手写笔记、笔记关联（child note）、笔记文件夹。
我认为这三者恰好对应了《Metaphors We Live by》中定义的三种隐喻——本体论隐喻（ontological metaphor）、方向性隐喻（orientational metaphor）和结构性隐喻（structural metaphor）。如下图所示。 400px
Metaphor & understanding
在课堂上，顾老师提出了一个看似简单却很难回答的问题——
什么是理解？
韩峰老师也从量子力学的例子出发，启发了我们的思考。
而我在课后思考时，再次受到metaphor的启发，以及联系高中生物关于神经系统的知识——
人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物3 必修》第21页： “长期记忆可能与新突触的建立有关”
我认为理解的过程也是大脑中建立新的神经元联系的过程，大致可以分为三步： 400px
note
顾学雍于2015.10.21 16:30 清华大学 参考文献格式（》=2篇） 要写什么时候、谁、从哪里来；尊重、可信、精确 否则，模糊与混乱、无意义
