“2015级工程管理硕士（MEM）入学导引课”版本间的差异
来自iCenter Wiki
（移除了PageList） |
|||
| 第19行： | 第19行： | ||
全体参与者共同建立一个基于MediaWiki [http://www.mediawiki.org]的清华校园词典。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。 | 全体参与者共同建立一个基于MediaWiki [http://www.mediawiki.org]的清华校园词典。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。 | ||
校园与实验室探究课的藏宝图、课程回顾视频、个人学习报告，群体学习行为分析数据 | 校园与实验室探究课的藏宝图、课程回顾视频、个人学习报告，群体学习行为分析数据 | ||
| − | + | ||
| + | *[[2015级清华工程管理硕士学习报告及辞条索引]] | ||
| + | *[[参观工业工程系实验室学习报告]] | ||
== 学习活动 == | == 学习活动 == | ||
| 第40行： | 第42行： | ||
本地的MediaWiki [http://www.mediawiki.org]， 现场交易货币，各类社会交易文件模版，参考文献书目。 | 本地的MediaWiki [http://www.mediawiki.org]， 现场交易货币，各类社会交易文件模版，参考文献书目。 | ||
| − | + | *[[Media Wiki语法]], [[Git自学references]], [[模板清单]], [[Teambition使用指南]], [[XLP计分细则]] | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*[[MEM工程管理硕士班XLP挑战方行为准则]] | *[[MEM工程管理硕士班XLP挑战方行为准则]] | ||
*[[布鲁姆学习目标分类动词表]] | *[[布鲁姆学习目标分类动词表]] | ||
| − | + | ||
*[[极限学习过程]] | *[[极限学习过程]] | ||
| − | |||
*[[2015年XLP法规（测试版）]] | *[[2015年XLP法规（测试版）]] | ||
| − | + | ||
*[[市场部产品清单]] | *[[市场部产品清单]] | ||
*[[2015年XLP法院常用文件]] | *[[2015年XLP法院常用文件]] | ||
| − | + | ||
*[[实验室探究课分组信息]] | *[[实验室探究课分组信息]] | ||
*[[自主评分规则]] | *[[自主评分规则]] | ||
| − | *[[ | + | |
| − | *[[ | + | |
| + | |||
| + | == 外围支撑单位 == | ||
| + | 研究生院、基础工业训练中心、[[实验室探究]]课、新兴技术探究课、清华教育研究院、超越学科的认知基础（新雅书院） | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == 课程时间安排 == | ||
| + | |||
| + | *[[2015年 工程管理硕士班 时间安排]] | ||
| + | |||
| + | == 挑战方部门分布== | ||
| + | *[[挑战方部门介绍]] | ||
2015年8月27日 (四) 08:34的版本
目录
2015年 工程管理硕士班 入学导引课 课程背景
本年度新入学的工程管理硕士，需要依照当下的知识系统，建立适应网络化学习的认知基础，以适应清华大学的学习环境。
教学目标
向学生介绍并体验清华特有的学习组织方法与资源。本次课程将以清华原创的极限学习过程组织学生，到参与学生的相关科系实验室，与学校的虚拟和实体资源，包括图书馆资源，进行群体学习。
预期效果
体验新技术
学生体验基于XLP的协同学习方式、数字化契约、版本控制概念、与过程数据采集与分析的重要性。
认识新方法
从课程所产出的数字出版物内容，反应学习群体的认知能力层次，并展现迭代优化的可能性。
课程产出
全体参与者共同建立一个基于MediaWiki [1]的清华校园词典。内容集中于现场学习体验与实验室探究成果。 校园与实验室探究课的藏宝图、课程回顾视频、个人学习报告，群体学习行为分析数据
学习活动
导引内容
由基础科学、法律、软件／计算服务工程、认知科学等角度，导引学生从手机到维基，形成学习工作流。
导引场景
校园参观配合实验室探究活动，团队化的网站和数字媒体创作工作流
资源输入
挑战设计方
认知基础课、授课团队、驻校创客导师团队、校内外志愿者。
基础建设
本地的MediaWiki [2]， 现场交易货币，各类社会交易文件模版，参考文献书目。
外围支撑单位
研究生院、基础工业训练中心、实验室探究课、新兴技术探究课、清华教育研究院、超越学科的认知基础（新雅书院）
