查看“超越学科界限的认知基础课程第六堂课”的源代码

=课程内容=
==逻辑模型==
===背景===
[[File:超越学科的认知基础课－第七周课前调查.png|200px|thumb|right|超越学科的认知基础课－第七周课前调查]]
课堂发生时间：October 28，教学周第七周。
现在时间：{{CURRENTYEAR}},{{CURRENTMONTHNAME}} {{CURRENTDAY}}。

#本课程共18名学生，分成5小组，每个小组初步完成了小组小组项目内容和逻辑模型。
#完成分组；已开始使用Teambition平台管理班级、小组与个人的学习任务。
#经过前几次课程的引导，基本了解了语汇体系在学科发展中的重要性，开始探讨理解、思维的形成机制。
#同学们已被告知提前预习的内容。
#助教团队统计了各位同学的关键词和链接词条，每个小组安排了一名助教跟进。

===目的===
掌握用三种隐喻处理信息的方法，并以此基础形成对认知基础的理解。

===预期效果===
熵是物体在一个一定的宏观状态下所有微观状态的总和，是描述系统混乱度的物理量。这与语言学的三种隐喻，软件工程中的信息结构和命名空间管理有什么关系？通过韩博士关于熵的讲解和与其他学科的类比，了解切分信息结构是处理信息复杂度的第一步。

===输出===
#第七周的个人学习报告;
#对个人学习报告、各小组逻辑模型和本堂课的讨论（写在各页面的“讨论”页中）；
#使用Teambition做小组任务协调管理。
#相关文献列表（在个人学习报告中体现）或新的词条，帮助解释逻辑模型中的遣词用字。

===过程===
====第一小节====
#韩锋博士：第一部分，熵与复杂度计算（25分钟）
#讨论：（20分钟）

====第二小节====
#韩锋博士：第二部分，信息结构与隐喻（25分钟）
#讨论：（20分钟）


====第三小节====
#助教团队展示学习情况统计（3分钟）
#各小组展示学习进度（25分钟，每小组4分钟报告，1分钟提问）
#老师点评小组学习情况（3分钟）
#Office Hour说明：每周四下午13:00-18:00，每个小组需要参加三次与老师的当面指导。地点：舜德楼410，具体时间与汪丹华协调。
#助教作业展示，并请同学上台分享与讨论。
[[《超越学科的认知基础》2015秋孙梦楠学习报告第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋廖俊豪学习报告-第六周]]

[[2015秋刘诗宇学习报告第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋孙一乔学习报告-第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋石鑫的学习报告-第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋黄致昊学习报告-第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015张世超学习报告第六周]]

[[《超认》2015秋草酰乙酸学习报告 第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋孙一乔学习报告-第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋楚悦晨学习报告-第六周]]

[[2015秋邓亚强学习报告-第六周]]

[[《超越学科的认知基础》2015秋卢喜学习报告-第六周]]

颜峻[[第六周作业]]

===输入===

*[[宏观介观微观文献集]]之；
[[Metaphors we live by]]
*前五次课的课件；
*前五次课堂讲授；
*ToyhouseWiki网页中课程主页的新内容（包括同学们的学习报告）。
*Git、www.Github.com。

===外部因素===
#新的课程参与者；
#跨学科小组组成情况。

=参考文献=