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2015年工程管理硕士雷亮学习报告
='''学习过程'''=
==开班初体验==
1.听取顾学雍老师介绍本次课程内容与XLP的认知基础假设和刘大成老师MEM教育中心发展介绍。

2.14级MEM学生分享XLP收获。

李更学长生动幽默地讲述了去年XLP学习的心得，并将作为挑战方考验新生的极限学习过程。

3.听取卢达溶老师关于《认识清华生态，开始新的学习》的讲座

4.组建学习团队按照罗伯特议事法则选举组长，并确定每位组员的角色。

==探究实验室==
自动化系飞行管控实验室

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大飞机制造一直是新世纪以来国家的重点公关项目，我国在2008年以前基本没有任何技术实力去承担这样一个重大的工程。大飞机制造作为中国梦的一部分，是中国人民多年来的愿望。随着国家科研攻关人力物力财力的大力投入，有关大飞机制造的各项技术应运而生，我国开始研发了自主知识产权的飞行管理系统。飞行管理系统（FMS）是现代客机的航空电子设备的基本组成部分,综合了多个复杂机载电子计算机系统，使用各种传感器来确定飞机位置，精准地测算飞机的高度、速度、经纬度、风速、飞行时间和距离，确保飞机安全而经济执行航线任务。全自动导航，减少人工操作，实现飞行任务自动化。清华大学自动化系飞行管控实验室拥有独立自主知识产权的飞行管理系统仿真平台，应用了复杂的编码和数据处理技术，同时在飞行管控方面有着多项专利技术如故障诊断专利、无人机视觉导航等。


==学习韩锋老师讲座==
韩锋博士通俗化地讲述量子物理的基本原理，高深的专业知识浅显易懂，使得非该领域专业的同学能够跟着老师讲述的思路走。个人印象最深的是关于熊和蜜蜂中心智慧和集群智慧的故事。

==学习图书馆资源与利用==
*参加讲座窦天芳老师《清华图书馆介绍与信息检索》

**背景
2015级MEM新生入学开展基础教育。清华大学有着丰富的馆藏数据库，新生在整个研究生生涯学习过程中利用图书馆资源能获得丰富的学术文献参考研究，助于了解自身学科研究成果，激发开创性思维

**目标
培养学生掌握馆藏资源利用方式方法，培养学生利用专业数据库自主学习自主探究的能力

**输入
窦老师讲解了清华大学图书馆电子馆藏资源的组成部分、各个全文数据库的特点和检索方法

**活动
参加讲座，听取老师介绍清华大学的图书馆资源与服务

**输出。
了解常见文献类型：图书、期刊、报纸、会议文献、技术报告、专利、技术标准、学位论文。了解了机械工程学科的主要外文文摘索引库：EV平台、web of science平台、scopus、proquest平台。了解机械工程学科的主要中文数据库：中国知网、万方数据库、维普中文科技期刊全文库、中国科学引文索引。了解了一些工具软件类型的电子资源和一些免费的互联网学术站点。

**效果
懂得了清华大学图书馆资源的利用方式方法，清华大学图书馆文献资源是一个知识大宝库，在未来的学习中懂得充分利用图书馆藏文献资料对个人的专业学习和工程管理能力的塑造具有坚实的支撑作用。


==校园探宝活动==
虽然在北京学习和工作多年，也曾多次踏入清华校园，但是清华校园的广袤常让我在其中感到方向迷茫，寻找某处地点常不得不依赖互联网导航。如今置身于清华校园学习，欣喜之余，开学繁重的学习任务让人颇感压力。处于疑虑和期待的情绪中，借着MEM引导课程安排，校园探宝活动中感受校园建筑和风景。我比较喜欢有历史有文化背景的景致，同时向往蕴育经济和行政管理能力的现代化办公楼教学楼，探访了校园的某几个地点：清华大礼堂、日晷、伟伦楼、中央主楼。

清华大礼堂

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清华日晷

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伟伦楼

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中央主楼

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==报告筹备==
*阶段性学习成果报告
团队于28日凌晨通过激烈讨论，确定了任务的主体思想，细分了各个工作模块，选举了领导小组，模块工作小组组长级组员。团队齐心协力，认真完成了学习阶段性成果。29日上午顺利地完成了成果报告

==CC协议学习==
学习了CC协议法律条款。创建了[[版权声明说明]]。修改团队创建的辞条，统一按照格式要求添加了版权说明信息。

==优化团队辞条==
根据辞条描述内容的精准度、丰富性、原创性及跟清华大学的相关度，组建四人筛选团队，利用罗伯特议事法则发表意见，少数服从多数原则从100多个辞条中筛选出30几条相对优质数据。

==修改团队学习报告页面==
2015级A组团队学习报告页面展示了A组队员在本次XLP课程学习过程中的创作的词典成果。设计页面架构，填充页面内容，逐步优化。

='''辞条'''=
主要根据个人从事的行业及熟悉的专业建立辞条。
==[[导航与智能控制联合实验室]]==
==[[航班控制系统]]==
==[[大飞机]]==
==[[空中管制]]==
==[[航线信息]]==
==[[导航数据库]]==
==[[微笑老头]]==

='''体验感言'''=
经过近4天的XLP极限挑战过程，我从思绪迷茫到思维开阔，从行为懈怠到积极活动。工作4年以后第一次走进高校课堂开始半工半读的生涯，忽而觉得生活节奏紧凑。