查看“2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-自救赎”的源代码

='''项目背景'''=
一个融合历史、神话、战争、救赎、发展差异的基于元模型的乱七八糟的脑洞。



*CHAPTER1  源于历史的罪恶

    3148年，世界分裂为两大格局，第一世界以W大楼为核心，掌握着一切先进科技与财富，形成了首脑会、科技部、军事部三大板块格局管理，其中首脑会是最高administrator，管理世界的经济发展与科技部、军事部的相关工作，科技部为世界发展核心，以超光速进行着科技研发与宇宙探测，军事部是世界的武装力量，但由于第一世界内战争已经被彻底清除，其任务主要是备战宇宙战争，以及把守第一世界边界——
    第一世界至东端，一道无法逾越的玻璃墙，已经屹立千年。
    似乎已经没有人知道那堵墙的来历，只知道第一世界的每个公民一开始接触“文字”这东西，就要铭记一条规则——离墙一百米禁止接近，否则将会被护卫队瞬间击毙；只知道这堵墙是人类无法逾越的——当然，从来没有人敢于去逾越它。护卫队也只知道坚守那里是他们的使命(假定玻璃墙不透明)，就连顶下规则的首脑会，也不过是一味地传承前辈的规章——他们不会对那个荒凉的、充满诅咒的地方感兴趣。
    只知道，据说，那道墙是时间的鸿沟，据说，墙的对面是一个发展及其落后、资源及其匮乏的世界，那里充满了愚昧与无知，充满了饥饿与战争，这里是天堂，而那里就是地狱。
    不过，传说而已。
    人们在这里安居乐业，幸福安康，忙于自己的生活与事业，又有谁会去管这件事？除了孩子会充满好奇的问起，然后收到一个“不知道”的答复。
    可是，偏偏，偏偏还有那么一个人知道。
    T曾经是一个爱冒险的孩子，现在在科技部的CLOUDMIND中心工作——该中心主要研究内容为CLOUDMIND开发与应用，主张去中心化理论，以脑机接口与云计算为支撑，以流程化的图的形式实现生物体与机器之间的无缝对接，以实现智能机器的最高效率最大范围应用。他们擅长一切事物的“流程化”——分析目标达成的所需元素，将元素与技术对接，最终达到智能化，这是当前世界科技发展的聚焦点。
    可是，这样一个站在世界科技聚焦点的人，最近却被这堵玻璃墙所困扰——
    那是一段很久以前的回忆，（第一世界不同区域会分县分族分旗），当时T所在的Bython族所在地正好是离玻璃墙最近的一个族（据说现在已经因为玻璃墙能量越发不稳定而被强行拆走），当时他们的老族长已是经过了两个古稀岁月，行至弥留之际。而每一位老人都是一座图书馆，T就是那个每天都会去找他的最忠实的读者。
    T跟其他孩子一样，对那传言中的玻璃墙如此感兴趣，而最后一次，老族长终于向他讲述了那个故事——
    "我不能保证一切都和我说的一样，毕竟我也是听着族里代代族长相传的故事所言。玻璃墙啊，不是这个世界一开始就有的。。。
    "千年以前，世界还是一个整体，按一种叫做国家的东西分成了很多区块，每一块都有自己的管理机构。那个时候会有饥饿会有战争，但是还是处于基本的平衡状态。但是，随着高技术国家的技术因为其面向世界的资源、人才的笼络，而不断地飞速发展，从而创造了自己更丰富美好的物质生活条件，这导致更多的人才涌向其中，使得其技术继续高速发展而落后国家长期处于滞后状态。这个是最大的不平衡的开端。
    "国家之间开始恶性结盟，因实例悬殊而自然而然地，高技术水平与低技术水平国家分成了世界的两大阵营，二者之间实力悬殊十分的大。而由于对资源以及领土的贪婪，高技术国家联盟终究挑起了战争——那不是一场严重的战争，因为实力的过大差异，高技术国家轻松战胜并占有了更多资源与市场，几近统治世界。
    "这种状况维持了一些年头，直到那个神奇的世纪，低技术国家诞生了一位非凡的智者吉玛，他并没有像别的人一样因为物质条件所趋毫不犹豫地进入高技术的阵营——他坚守在低技术国家联盟之中，极力主张去除剥削、民族独立。他引领着低技术国家生产力的飞速变革，一次又一次地给高技术国家联盟带来了前所未有的威胁。
    "是的，战争终究爆发了，而且，这不是一场能够快速解决的战争——实力差距依然存在，却再也不像之前那么明显了。而因为战争，低技术国家的生活条件更加下降，人们也不再把吉玛拥护成神了——他们认为是他带来了战争，他们认为他是厄运的开端。
    "在一切的反对与不解之下，吉玛终究没有找到出路，然而，他已经发誓要让之前的残酷剥削消除，为此，他进行了最后一项浩大的工程——用他自己最新研发的技术，以时间为隔阂，立起了不见边界的玻璃墙，横贯在两个世界之间，至此，二者再也无法交集。而他将技术核心的晶石熔炼成写满历史的羊皮卷，埋在玻璃墙的正下方。于是，玻璃墙一直维持稳定，一直不能被逾越。
    "但是，据说两百年前，我们的考古队挖到了一份神秘的羊皮卷并在世界中心的博物馆珍藏着，自那以后，玻璃墙就持续爆发出能源不稳定的信号，为此，她的周围也被封锁了。
    "孩子啊，人类是不应该这样分裂的啊！玻璃墙的存在是错误的，吉玛解决这个问题的方法是错误的，这样一道玻璃墙，截断了二者之间最后的交流，不仅和平的最后可能性被磨灭了，而且。。。而且这造成了时间的鸿沟啊！技术都在这边，那边的人就永远没有权利享受更好的条件，更优的技术。
    "孩子啊，先辈说，千年以后玻璃墙必会倒塌，和平必将出现，被选中的孩子会完成这个破解玻璃墙的使命，可是，一代一代地传下来，我们依旧没有等来这个机会。
    "我的孩子，我不知道这个传说有几分真实几分虚假。但是有一点你要永远记住，你以后肯定也会成为世界发展的力量之一，记住，技术的诞生，不是用来分裂的，不是用来加大差距的，一切的技术，都要以全人类的幸福为目标；一切科学家都应该为全人类的幸福而战。"

    这是族长在T很小的时候就给他讲的故事了，到现在，T也没有发现这个故事对他的生活有什么影响。但是，最近一个月，每一天他都会做梦，都会梦到最后一句话——记住，技术的诞生，不是用来分裂的，不是用来加大差距的，一切的技术，都要以全人类的幸福为目标；一切科学家都应该为全人类的幸福而战。
    "我是不是在为全人类而战呢？谁知道呢！玻璃墙怎么可能打得开呢！"

    然而，连续一个月的折磨，终究还是驱使T走了一趟博物馆。
    每一件文物背后都有一个或喜或悲的故事，博物馆里，那些战争、那些时代更新、那些千年的回忆，让人一走进去就像倒回了时间的朔源。而T要找的，是玻璃墙的朔源。
    凭着最特殊的身份，他来到了博物馆的底层，见到了羊皮卷，羊皮卷上写满了他读不懂的文字。
    走近，走近，突然，他感觉自己进入了某个时空的漩涡，周围一切突然消失，变成了奇怪的物质，眼前的一切也都黑了，只有背后仿佛空灵地响起来自地狱的吟诵。

*CHAPTER2  对面的世界

    过了很久，眼前再次明亮起来，T却发现自己无法行动了。眼前的世界，是一个从来没有的世界，耳旁的吟诵依然不断，这次却换成了听得懂的语言——
    "来自异世界的‘聪明人’啊，欢迎你也来看看这因你们一手造成的‘穷苦世界’，你们高高在上，自认为我们卑微渺小，你们发展科技，我们无偿提供资源？够了够了，隔开隔开！是时间的距离也是空间的距离，我们走我们自己的路！你的灵魂也会进入玻璃墙，你将看着这个世界的发展，你将因你们的所作所为付出代价！"
    "你是吉玛？"
    "我是谁？我是谁？我早已不知道我是谁？但是你也将不再是谁，你现在已经成为了玻璃墙的一部分！"
    "有这道玻璃墙，又怎么可能真正的共同发展呢？你是错误的！要想真正造福这个世界，需要的不是一堵玻璃墙！"
    "我错了！我已经错了那么多年，一切又有何妨？你就永远呆在这道墙里面吧。"
    多么戏剧化——一直以来拼命研究如何实现人与机器的最大化配合，到最后，自己却成为了一个玻璃墙之中的智能机器人。
    T发现自己现在只有声音、感官与大脑依旧还在运转，他看了看周围的世界——一个从没见过的，传说中充满战乱与饥饿的异世界——
    青旅的山、涓涓流水，似乎很寂静，很美好，没有想象中的战争与炮火，也没有民不聊生，没有疾病肆略，没有饥饿连天，只是很安静，很美好——这是那边世界从来没有过的。那边的世界有那么多的机会那么多的物质，人们每天在奔波在忙碌，那边的世界也没有青山绿水，从这看来，其实那边的世界也没有那么的美好吧！一种充满人文气息的东西被剥离了，被玻璃墙隔在这边了，而一种叫做技术的东西又被隔在那边了。
    "真是，罪恶的玻璃墙啊！"

    唯一让人奇怪的是，很多天了，却没有一个人出去。难道这边也是被管制的？直到有一天，从那一天起，每天都有这样一个小女孩出现在T的视野范围里面。
    一个怎样的小女孩呢？
    T不知道如何定义，只是知道，他们之间似乎有什么深深的联系——从小女孩出现的第一次起，T就感觉自己内心深处的某种回忆被唤醒了，一切场景如同回忆一般似曾相识——
    第一天，小女孩似乎是开学了，那里要上学需要穿过一个大山谷，需要走一整天的山路，很累，很危险，但很开心——因为读书的机会太少了！
    奇怪，T也仿佛感觉到了，很累，很开心。同时又有一点心疼。
    第二天，学校里，这个小学有四个老师，教十多名学生，年级之间混着上。同学又少了，可能是家里供不起了，可能是家里人认为读书没意义了，也可能是小学读完了，不读了。
    T第一次见到这种情况——怎么会有这样一个只有四名老师的学校？怎么会有这样一个可以随随便便辍学的地方，怎么会连最基本的教育都无法满足？
    很心疼，T似乎知道了为什么这里发展会慢得多——资源啊资源啊，资源终究是一个很重要的东西。
    又一次想起了那句话：“记住，技术的诞生，不是用来分裂的，不是用来加大差距的，一切的技术，都要以全人类的幸福为目标；一切科学家都应该为全人类的幸福而战。”
    可是，我做了那么久，资源终究被隔在玻璃墙外，不是吗？
    等到我研究人与机器，把自己都研究成智能机器了，资源依旧在那边，不是吗？
    但有一个问题依旧使得T疑惑不解，为什么会觉得一切又是如此的似曾相识呢？这明明是一个完全相反的地方啊，一个他从未接触过的世界，一种他从没经历过的生活。
    为什么呢？他百思不得其解。
    日子，一天天。

*CHAPTER3 小女孩与那个世界

    日子一天天，仿佛没有什么变化，又仿佛有了什么改变——小女孩仿佛越来越近了。
    这道墙在移动？还是说有人在操控着这一切？
    呵呵，操不操控，热闹是他们的，我什么也没有。原来，当机器人是那么孤独那么无奈的一件事。
    直到有一天，小女孩仿佛看到了T，直直走过来，盯着这里看了好久好久，然后坐下来，闷闷的坐下来，突然开始大哭。
    这是每个月女孩从学校回家的日子，往常她都会开心的不得了，今天这是怎么了？
    T突然想起来，自己有可能可以说话，他开始询问“怎么了？怎么了？”
    先是有点惊恐，而后小女孩站了起来，突然兴奋的说道：“啊！你就是爷爷说过的精灵对不对！看不见也摸不着，但是会说话！”
    “对！那你告诉我你怎么了好不好。”
    "啊！今天老师说学校将再也不开课了！"
    T突然想到，学校开课？他们的世界大多数通过电子授课解决了一切的问题，学校都快被完全取缔了，而后关切的问道：“不开课之后会发生什么呢？”
    "很多很多不好的事！我再也没机会上学了！爷爷说我只有好好学习才有可能去到更好的地方，见到更漂亮的东西，不能读书，我就得一辈子在这个小山谷里面！而且，我家在的那个山谷都快没人了！不能读书，我又只能和爷爷说话了！而且，上回老师讲的那个，都还没讲完呢！老师就要离开了！而且！……"
    T突然明白了，一切为什么那么的似曾相识——在他还是孩子的时候，他也曾经那样的期待着新的知识，那样的喜欢神奇的故事，喜欢缠着一个会讲故事的老人，在故事里面幻想未来。又都那样的害怕孤独，只是，他到最后有条件去将一切都实现，而小女孩却被现实残酷的剥削者梦想。
    可笑的是，有条件实现梦想的他，在那个时间忙碌的生活的压迫下，却差点把梦想忘得一干二净了。。。也包括族长说过的话。他突然想起为什么最近会老是梦到那句话——那是梦想的召唤啊！
    "啊！你是精灵！爷爷说精灵可以帮助人实现愿望！那么你可以让学校继续开下去吗？求你了求你了！"
    "没问题！"T鬼使神差地、毫不犹豫地答应了这个请求。
    直到晚上，他才开始愁起来，现在只能做到语言交流，我又怎么帮得了他啊！
    这时候，吉玛的声音居然又一次出现：“这是你唯一的救赎的机会，年轻人！借你自己的研究所长，来解决这个问题吧！我可以给你必要的帮助！”
    
*CHAPTER4  T的自救赎

    此段内容需要补充——如何解决这些问题：
1.T的特长——理论飞速分析需求及实现，形成脑中报告让吉玛了解
2.虚拟现实的改变——通过技术把她同步到教室中去
3.智能控制的改变——

此段容我再开一天的脑洞形成系统之后补充上来，当然，更需要的是大家的脑洞。
总之，最后是解决了一个大问题。

    一天天，一天天，在不知道何种神奇力量实现了T的要求之后，在现代理论与科技碰撞之下，小女孩的愿望，真的得到了实现。
    "呵呵，那我接下来又何去何从呢？"

*CHAPTER5  真相
    
    再次睁开眼睛，T简直不敢相信！自己居然又回到了那个熟悉的世界——那个博物馆的最底层。不一样的是，这次，周围还有首脑会科技部的一切最高层，笑着，看着T.
    "恭喜你通过了考研，即将成为新的科技部部长，同时协助我们完成了新时代最大计划的最后一步，打通了两个世界的玻璃墙隔阂。"
    "可是！！！难道剥削还要继续吗？！！"
    "不，不会了。那是人类贪婪欲望造成的一时的错误，不会蔓延到今天这个本该美好共同发展的社会。现在，请你就好好休息，听我们为你慢慢道来这其中的一切吧！
    "这是一个叫做‘自救赎’的计划。我们一直以来无法决断传说的真假，如果是真的，那我们其实背负着一个很大的罪过；如果不是真的，那也一定有某个历史原因导致了这一切。总之，无论如何，那道墙确实都应该推倒。而科技的使命本身就是造福人类，因此，‘自救赎’计划也是我们的科技工作核心。
    "万事万物均有差异，一道玻璃墙，造成了两个地区的极大差异，同时也导致了极大的不平衡。空间的隔阂演化成为人们生活的真正差异，我们这里拥有集中的科技，却缺失了人文气息，人们十分忙碌，却常常容易忘记生活的本真；他们那里保留着最淳朴的民风，却因为没有充足的资源而没有足够的视野与机会。这种人文与科技的分裂本身就是世界发展的极大不平衡，是我们应该极力避免的。具体怎么避免呢？我们想，一定要打通两个世界的隔阂，运用我们有的科技，找到我们人文与技术发展的平衡点，让世界更加美好而不走向病态。
    "你知道羊皮卷上留下的破解方法是什么吗？那是一句话——不管智能技术发展到什么地步，情感将永远是人与机器的绝对差异，唯有有情感的人才是真正的救世主，有情感的人，就应该用科学技术去为全人类幸福而战，这是一切科学技术存在的真正意义。
    "所以，我们只有真正用科学技术去造福全人类，去改善世界了，才有可能实现通道的打开。只是自己研发科技，自己使用，达到一种‘自娱自乐’的效果，不会是科技的真正目的。
    "而那个世界，最缺少的就是资源，这也恰是我们最丰富的东西，关键是怎样去在二者之间进行传播。我们想到了最擅长信息传递的你——当然，你也真正出色地完成了任务。
    "我们设计了这样一个地方，与你的思维共同接口，让你仿佛成为了一个玻璃墙中的机器人。我们将一个需要手帮助的小女孩——其实他是千千万万的类似的孩子的一个典型，置入你的视野，呈现出问题，期待你运用技术去解决。对于你提到的硬件需求，输送回来之后我们也都按着去做，最后，很出色，问题得到了解决！"
    T感觉不可思议，但又确实是真是经历了。他关切地问：“现在问题完全解决了？”
    "不，没有！要想达成真正的融合，需要的是全人类的理解与支持，而不是我们区区几个人的演绎。我们依旧需要你，通过你第一视角的优势，来传播我们的理念，通过你的演讲与号召，让大家共同实现我们的最终目标。"
    "好！让科技真正走到每个角落，造福全人类！"
    


='''预期效果'''=
本次活动的内容，应达到以下效果：
==视觉传达==
*关于视频的制作
*最后的公开宣讲的准备
==现场体验==
*视频与沙盘相结合，共同讲述这个故事
*沙盘主要演绎中间的核心部分——问题的解决部分

==精神核心==
*现代科技的发展应当要重视人文问题
*要不断努力尝试运用我们的科技解决偏远地区的资源获取问题
*科技存在的真正意义是造福全人类
+人与机器的最大差异是心与情感
*以上内容由其中的最后要求——传播型演讲来体现

=='''功能需求'''==
*视频：表现其中的传说部分、结尾部分
*框架（杆材等）：嵌套显示屏制作“被嵌套在玻璃墙内的智能人”的效果
*移动小车：代表小女孩，录音以播放
*智能摄像头：在虚拟现实课堂中使用
*投影：在虚拟现实课堂中使用
*TEAMBITION等软件：在远程教学中使用

=='''设计参数'''==

=='''工作流程'''==
*理论分析小组：准备其中的分析、最后的公开号召性演讲
*虚拟现实实现小组
*智能控制实现小组
='''制作过程'''=

='''参考文献'''=