查看“《超越学科的认知基础》2015秋孙梦楠学习报告第十一周”的源代码

='''关键词'''=
U型理论  [[群体认知]] [[视觉记忆]] 意识层次

='''Course 1:由MOOC引发的思考'''=

本节课顾老师请到了自U-hub的Lili为了介绍U型理论，在第一部分的课堂上lili先是通过介绍MOOC，这一2012年兴起，由MIT主导开始发展的网络教学平台，现今已经风靡了全世界，但是却面临着结业率不足10%

的尴尬境地，具体的原因我们在课堂上分析到：

 1.缺乏强制力：对比起现实的课堂教学，没有签到等约束条件，导致学生并不十分重视
 2.'''一对多的形式，缺乏教练员圈之间的束缚力'''：这是我们这节课讨论的重点，学生之间如果没有形成小范围内的教练员圈，将会没有相互之间的监督和约束力，由于个人的懒惰性，使得课程难以按计划进行。
 3.为了获取更好成绩，而建立多个账号（个人观点）
 4.缺乏实际的认证：MOOC的结业并不能看做是真正的学科结业，认证体系缺乏公正性和公信力。

Lili由这种一对多的教学体系，转而向我们讲解了几种不同的教学体制：

 1.一对多：以老师为核心，学生被动接受
 2.多对多：类似讨论课，学生之间的互动更多
 3.多对一：群体学习的表现，由群体感知自己，跟能体现自我精神


='''Course 2:意识的层次和U型理论'''=

之后，Lili用图像的形式向我们介绍了所谓意识的4种不同层次：

{| class="wikitable"
|+'''意识层级划分'''
|-
|意识层级
|关注力
|世界观表述
|模式表述
|-
|第一层意识
|惯性意识
|中央集权
|下载模式
|-
|第二层意识
|自我系统的意识
|自由市场
|事实模式
|-
|第三层意识
|利益相关者意识
|社会市场
|反省模式
|-
|第四层意识
|生态系统意识
|共创式的生态系统
|共创模式
|}

由意识的层次引发了本节的课重点：'''U型理论'''
[[File:U.png]]