查看“《超越学科的认知基础》2015孙一乔学习报告-第八周”的源代码

==第八周：《交叉学习，头脑风暴》==

===关键词===

'''[[命名空间]] [[隐喻]] [[理解]] [[信息结构可视化]]；'''

===摘要===

摘要：小组之间proj分享，交叉在各人研究领域的思想碰撞。

===报告正文===

====第二组：基于区块链的新社区探讨====


{| class="wikitable"
|-
|
|结构隐喻（Structural  Metaphors）
|本体隐喻（Ontological Metaphors）
|方位隐喻(Orientational Metaphors)
|-
|概念
|“一个概念可以通过另一个概念来构建”。
|非实体的概念可以通过将其看做实体来构建
|通过方位来指代与其相关的概念或来构建概念之间的关系
|-
|隐喻对象
|实体或非实体概念，如时间、原子
|非实体概念，如mind
|具有两面性的概念，如道德的好坏，或概念之间的关系，如 I am “in” sad.
|}[2]


在对隐喻理解的基础上，顾老师又提出了一个我曾经闻所未闻，刷新了我的三观的观点：“做任何学问，其实是寻找有效的，对我们方便使用的，有效的，空间性的，对应性的比喻，（三类metaphor）”
举一些例子。
#我们对桌子的理解，我们在没有对桌子提出一个范式之前，只能通过一些有效的比喻来描述它：它是工具，它的四角结构和鼎一样，它可以用来摆放物体，三千年以前就有了用于摆放的物体，定义为桌子。
#我们对于[http://baike.baidu.com/link?url=CtOZGXVvRbCzzyvM-ytud6aM1-Satc0zMuqDRoCFpi5r2OvnrBK6xIoBSZnRY5Apn5ozV61XqZ9W-zfZ2gyc41rj0ghl0jfWTcqKoM3w6pm 相对论]的理解：我们这样描述相对论：根据经典力学里质量的概念，在空间和时间中为接近光速的物质找到的类似的性质，用于连接动量、电磁学和力学之间的对应关系的一个物理量[3]；这是一个很明显的新概念的隐喻，在接近光速时，物体的质量的概念与经典力学的概念本已发生了重大的变化，所以即便存在很大的不同，但由于其在动量关系式等公式里的普适性，所以将两者性质作为类比，来让我们理解什么是相对论中的质量。

====第二部分：利用[[隐喻]]的概念分析Steve young的geek case====

上课的时候，老师请来了hacker[[Steve Young]]来为我们做他的geek分享。

=====Noting app=====

#Motivation: the biggest two players MS＆apple的现有noting类产品让他感到失望
##苹果很酷，但是苹果最大的特点是不开放，在ios上你甚至都不能处理自己的files（.dat .txt等），所以留给使用者自己的余地很小。
##微软除了office系列就没有什么成功的产品。不过他们的surface很棒。

#Developing Background
Processing 
##language: java c++
##program : cinder openframeworks

#about his noting app: vForms
##这款产品的名字叫做vForm是，适用于具有手写功能的笔记本、Pad，暂时不支持苹果。
##最大的亮点：无限拓展的二维空间，可以自由设计自己的笔记架构，每一页里面可以添加子页，可以和后面的页码链接成从属或者平等关系，也可以找到自己的上层。可以构造中离散数学中的树、图、线等多种数据结构
##free-written environment

=====我的最大感受和利用隐喻思想来分析此case=====

最大的shining point在于他将[[信息结构可视化]]。

在我们日常的生活中，需要处理非常多的信息，每一种信息互相之间都有可能有所关联。在我们的大脑中，其实已经自动为他们构筑了关系网。

下面举几个本身有对应关系，但平时没有被可视化的信息结构。

#我们作为学生的身份，和学校有树形结构。
[[File:第六周-1.png|400px]]
#一门老师对自己教授课堂的管理
[[File:第六周-2.png|400px]]
#我们正在编写的wiki本课程词条，内部之间的链接，每个url之间的关系，都是不可视化的关系。
[[File:第六周-3.png|400px]]

通过vForms，我们可以将原本不可见的信息结构可视化，对于我们完善自己的关系结构有非常大的帮助。

有趣的是，这件事情和隐喻内部有着很大的相思似。

首先，隐喻与这种可视化的结构对比，本身是一种隐喻。

其次，这种可视化结构，将我们日常生活的objects分离，塑造其中的关系，这种思想，和隐喻有些类似。

====第三部分：思考什么是[[理解]]====



#你们从来都不理解什么叫理解，永远也没有办法理解理解。

#什么是人工智能？没有权威的说法。智能是现在不能被回答的问题，需要了解神经的关系，所以需要三十年（metaphor）。

#范畴论：当作设计各种计算语言的推论的根据，各学科的范式，超越学科的认知基础。只有两个东西—：object（ontological metaphor），arrow（输出输入的前后关系的结构）函数，比喻，映射。

===参考资料===

1.讨论内容：顾学雍 清华学堂109  2015/10/21; 

2.孟泉水,《狭义相对论的若干概念及实例分析》第一章：狭义相对论的导出及分析，《工科物理》2000增刊

3.跨越学科的认知基础 课堂内容

4.Resources from Wikipedia and Other websites