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=课堂上介绍的Vform=

[[Vform]]是[[Stephen Young]]博士设计的一款适用于Windows系统的软件，可以让用户非常随意地笔记、归纳思想、甚至打草稿，手写输入，可以非常方便地创建“操作空间”（content）及其子空间，创建各种叉点（node），并且完成的区块可以随意放大缩小，不占用过多的视觉空间。他从他的一个高中同学那里得到灵感，因为他做作业时一般拿出一张巨大的白纸铺在地上，然后就在上面完成作业，这样可以使得思维非常连贯，可以天马行空地发挥自己的想象力。

=对metaphor的理解=

我们的认知是建立在形形色色的隐喻之上，每一个名词、动词、形容词的认知，都是通过各式各样的隐喻（类比，找到共性，metaphor）建立的。因此，一个学科的每一个术语也是通过这个过程被认知的，这正是认知可以超越学科的理论基础。而这样的隐喻，大致可以分为三类，[[本体论比喻]]（[[ontological metaphor]]）、[[顺序性比喻]]（[[structural metaphor]]）、[[方位性比喻]]（[[orientation metaphor]]）。

首先说本体论比喻（ontological metaphor），这是最简单易懂、最基础的比喻。我们对于几乎所有的名词都是通过这种方法建立认知的。在《假如给我三天光明》中，海伦凯勒提到过，当初在学习单词的时候，对“think”的理解很费了一番功夫。结果是在小海伦正在思考的时候，老师苏利文拍了一下她的头，同时让她感知到“think” 的发音，这时小海伦终于明白，“想”就是这个时候头脑里正在进行的过程。

向上一级是顺序性比喻（structural metaphor），这种一般在各个学科专业术语中大量出现，是嵌套式的隐喻。也就是说，对新概念的认知，必须建立在已有的认知基础上。比如要理解“[[量子力学]]”及其研究手段，必须要了解“[[波函数]]”，要理解“波函数”，首先要对“波”、“波动”有深入了解，理解这些概念，必须要有“振动”、“相位”等相关知识，而“振动”很大程度上需要“牛顿力学”的帮助。

再向上一级是方位性比喻（orientation metaphor）。比较浅的应用就是生活中被灵活使用各种方位介词，比如“在岗位‘上’”，“在生活‘中’”，“在我心‘里’”。比较高层次的可能是分支学科之间、超越学科之间的类比。实际上，'''“方位性”和“orientation”可能本身就是一个方位性比喻'''，因为这种大规模的类比、寻找共性，并不是用简单的“上下左右”方位就可以解释的，而是像“有上下左右的方向”一样，某个模块大概与另一个模块处于相同的方位。

=延伸=
CAUTION-前方高能-CAUTION

其实仔细想一想就会觉得很奇妙，人的认知到底是怎样建立的呢？如果说是通过已有的知识体系，那么第一个认知又是怎样建立的呢？大概，一切东西的认知，都是'''只可意会不可言传'''，至少第一个认知被建立的时候，还没有“语言”这个概念。现在我们的认知，就一定是通过语言建立的吗？不见得，在高一学习“[[集合]]”、“[[映射]]”、“[[对数]]”的时候，那些词语和概念是那样生涩难懂，可是现在我们觉得是一些非常简单的东西。为什么？因为我们的认知已经不再停留在那些文字上面，我们“意会”到了这些东西的深刻含义。同样的道理，大一的[[微积分]]绝对是很多人的噩梦，但是几年后，我们一定会觉得这是再简单不过的东西。

由此推之，'''“metaphor”真的就是“隐喻”那么简单吗？又或者，“metaphor”真的就是“隐喻”、“象征”、“寻找共性”、“类比”那么简单吗？'''在《柯林斯英汉双解大词典》解释的是“imaginative way of describing something by referring to something else which is the same in a particular way”，在WordNet上解释的是“a figure of speech in which an expression is used to refer to something that it does not literally denote in order to suggest a similarity ”，具体是什么意思呢？如果翻译成中文的话，估计又失真了吧？

再推之，'''“metaphor”本身，真的就用一个叫做“metaphor”的词语描述就完备了吗？'''前一个“metaphor”已经不再是普通的“metaphor”，它成为了“用隐喻、类比、寻找共性的方法进行理解”的代名词。可是，用这么多字就可以完整地描述认知的过程了吗？并不是。所以说“'''只可意会不可言传'''”嘛。

你要问我“只可意会不可言传”又是什么意思？我也答不上来，因为这句话的意思，也是只可意会不可言传的。

=输入=
2015.10.21，课堂上顾学雍老师讨论“为什么仅仅通过metaphor就可以建立对一个学科的认知”

=参考文献=
《柯林斯英汉双解大词典》和Wordnet吧，如果算的话。