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== 标题 ==


== 关键词 ==
'''[[智能合约]]'''

== 正文 ==
===[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%91%E9%99%85%E6%95%B4%E5%90%88 学科交叉]与[[通识教育]]===

{|border=1
|style="height:20px;width:150px"|
|style="width:150px"|[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A7%91%E9%99%85%E6%95%B4%E5%90%88 学科交叉]
|style="width:150px"|[[通识教育]]
|-
|style="height:20px"|学生的背景
|要求已具备一定的专业知识和专业能力
|几乎没有要求
|-
|style="height:20px"|定义
|两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行的学术活动[[ 《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第五周#参考文献|[1] ]]
|其一是指通才教育；其二是指全人教育[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第五周#参考文献|[2]]]
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|style="height:20px"|意义
|项目通常源于对单一学科无法、或是无意对某些重要问题进行研究的认识
只有在综合了数个学科的知识和研究方法时，这些研究方向才有可能取得成功

许多科学家认为，只有通过发展多个学科的整合，才能解决人类所面临的不少棘手问题；另一方面，相对于当前学科过度专业化所造成的限制而言，科际整合也被视为一种矫正[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第五周#参考文献|[1]]]
|培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终培养出完全、完整的人[[《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第五周#参考文献|[2]]]
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|style="height:20px"|例子
|[http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTglQUUlQTQlRTclOUYlQTUlRTclQTclOTElRTUlQUQlQTYhemg= 认知科学（Cognitive Science）]，[https://en.wikipedia.org/wiki/Econophysics 物理经济学（Econophysics）]，[http://wc.yooooo.us/wiki/%E9%87%8F%E5%AD%90%E5%8C%96%E5%AD%A6#.E9.87.8F.E5.AD.90.E5.8C.96.E5.AD.A6.E5.8F.91.E5.B1.95.E5.8F.B2 量子化学]等学科
|[[新雅书院]]的众多课程，如2014年夏季学期开设的“[[《史记》研读]]”、“[[早期中国文明]]”、“[[法律与文学]]”、“[[艺术的启示]]”通识课程
|-
|}

===关于[[隐喻]]的札记===
#(Conceptual) metaphor([[隐喻]])有三种：[[本体的隐喻|本体的隐喻(ontological metaphors)]], [[方位隐喻|方位隐喻(orientational metaphors)]], [[结构隐喻|结构隐喻(structural metaphors)]].
#新的[https://en.wikipedia.org/wiki/Paradigm 范例（paradigm）]的形成会导致公认语言的演进变化，促进群体[[顿悟]]，也因此会促进群体认知产生新的突破（breakthrough）。
#对于一个[[隐喻]]，如果一个人很难找到现实现象与之对应（metaphors failure），那么他就会不信服这个[[隐喻]]，也就导致了不理解。

===[[智能合约]]===
#背景：[http://www.gartner.com/technology/home.jsp Gartner]认为，2016年，我们将进入[[数字化时代]]，将会重新定义人和机器人的关系。另外，[http://wc.yooooo.us/d2lraS9JQk0= IBM]于2011年推出了可以解决“[[常识]]（common sense）”问题�
#

== 参考文献 ==
1. Wc.yooooo.us. 科际整合 - 维基百科，自由的百科全书.  2015. Available at: http://wc.yooooo.us/wiki/%E7%A7%91%E9%99%85%E6%95%B4%E5%90%88. Accessed October 19, 2015.

2. Wc.yooooo.us. 通識教育 - 维基百科，自由的百科全书.  2015. Available at: http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTklODAlOUElRTglQUQlOTglRTYlOTUlOTklRTglODIlQjI=#.E5.84.AA.E9.BB.9E. Accessed October 19, 2015.