《超越学科的认知基础》2015秋赵益泉学习报告-第五周

标题

	学科交叉	通识教育
学生的背景	要求已具备一定的专业知识和专业能力	几乎没有要求
定义	两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行的学术活动[1]	其一是指通才教育；其二是指全人教育[2]
意义	项目通常源于对单一学科无法、或是无意对某些重要问题进行研究的认识只有在综合了数个学科的知识和研究方法时，这些研究方向才有可能取得成功许多科学家认为，只有通过发展多个学科的整合，才能解决人类所面临的不少棘手问题；另一方面，相对于当前学科过度专业化所造成的限制而言，科际整合也被视为一种矫正[1]	培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终培养出完全、完整的人[2]
例子	认知科学（Cognitive Science），物理经济学（Econophysics），量子化学等学科	新雅书院的众多课程，如2014年夏季学期开设的“《史记》研读”、“早期中国文明”、“法律与文学”、“艺术的启示”通识课程[3]

(Conceptual) metaphor(隐喻)有三种：本体的隐喻(ontological metaphors), 方位隐喻(orientational metaphors), 结构隐喻(structural metaphors).
新的范例（paradigm）的形成会导致公认语言的演进变化，促进群体顿悟，也因此会促进群体认知产生新的突破（breakthrough）。
对于一个隐喻，如果一个人很难找到现实现象与之对应（metaphors failure），那么他就会不信服这个隐喻，也就导致了不理解。

背景：Gartner认为，2016年，我们将进入数字化时代，将会重新定义人和机器人的关系。另外，IBM于2011年推出了可以解决“常识（common sense）”问题的软件——Watson，2015年6月22日，IBM宣布将运用Watson软件来分析法律契约合同。
注意：智能合约并非可执行的合约（因为计算机程序在可执行方面往往没什么问题，然而往往不够智能），而且要遵守五条原则.
五条原则（概述）：来源合法（存储的资产项目）；过程合法（程序化，且程序被法律认可）；执行正确；结果合法（有法律效力）；结果会被保存而且不会被更改。（PS.最后一条原则现在还存在技术上的限制）
意义：智能合约如果可以得到实现，那么将会构建一个新的社会体系——数字社会。数字社会中的宪法(constitution)会是什么呢？肯定不是现在任何一个国家的宪法。那么数字社会对现实社会将会造成极大的冲击，人们的认识将会被刷新……

1. Wc.yooooo.us. 科际整合 - 维基百科，自由的百科全书. 2015. Available at: http://wc.yooooo.us/wiki/%E7%A7%91%E9%99%85%E6%95%B4%E5%90%88. Accessed October 19, 2015.

2. Wc.yooooo.us. 通識教育 - 维基百科，自由的百科全书. 2015. Available at: http://wc.yooooo.us/d2lraS8lRTklODAlOUElRTglQUQlOTglRTYlOTUlOTklRTglODIlQjI=#.E5.84.AA.E9.BB.9E. Accessed October 19, 2015.

3. News.tsinghua.edu.cn. 清华大学成立通识教育实验区新雅书院 - 清华大学新闻网. 2015. Available at: http://news.tsinghua.edu.cn/publish/news/4204/2014/20140929173835570329645/20140929173835570329645_.html. Accessed October 20, 2015.