查看“2015MEM09组王培勇XLP报告总汇”的源代码

=='''第一天'''==

==='''自我介绍''' ===

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| 姓名||<b>王培勇</b>
|-
| 学号||<b>2015210300</b>
|-
| 院系||<b>环境学院</b>
|-
| 其他||XLP课程<b>第09组</b>
|}

===校园开放与校园安全===
*一，概况
**清华的校园开放和校园安全是对立统一的。一方面，包容与开放不仅是全球化的潮流，更是世界一流大学的重要特质之一。美国的世界级名校均是无围墙的校园，一方面与公共资源形成共享，另一方面与社会产业形成良性互动。尽管清华大学官方否认自己为旅游景点。参阅“清华大学校园参观管理暂行办法”  ""经2009～2010学年度第17次校务会议通过""，但无法否认的是，清华以其优秀儿女卓越的历史贡献，更以其独特的清华精神在国人心中树立了神圣的丰碑。
**校园开放有利于更多世界各地的人参观和了解清华，获取清华的直观印象，增强清华的知名度，增强清华与社会各界的联系和纽带。带同时也产生了巨大的安全隐患和对教学的干扰。在坚持校园开放的同时，加强校园安全也刻不容缓。有力的安全建设让校园开放更深入，更便捷，而大力的校园开放也将更能促进清华建设世界一流名校的目标早日实现。
**人满为患的暑期清华校园

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[[file:清华人满为患的校园.jpg|450px|center]]

**滞后的校园安防服务建设

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**'总结与思考'：
继续保持清华的开放性，有效合理地保证清华校园对海内外友好人士开放。同时，科学有效地加强清华大学校园的安防系统。疏与堵，两手抓，两手都要硬。
**解决该问题的初步可行性建议
*建立影像识别和条形码相结合的个性化清华人识别牌，影响，鼓励，推广，继而强制清华师生在校园内活动时需佩戴。
*识别牌可以实行区域分集方式，根据成员的身份，设立不同级别差异化的活动区域限制，这样既有利于保护校园的核心信息资源，保持核心办公区或实验室的高效。
*在各个教学楼门口全面采用单人刷卡通行的门禁制度，非刷卡不得进入，在刷卡同时进行出入人员的影像自动采集。
*对愿意有秩序，深度游览清华，愿意深度感受清华精神的游客，开辟绿色通道，提交个人有效身份和信息办理临时游客卡。为该卡设立部分区域，诸如校史馆，清华名人堂等免费游览参观，为办理临时卡的，采用付费方式。
*增加对公共游览区域服务设施的投入和维护，建立对游人免费自由开放的洗手间，休息区域。

本人水平有限，欢迎各位热忱的清华人提出更多完善的可行性建议，期待协同努力，让清华变得更好。

===自我总结与点评===

在第一天的XLP学习中，并没有完全准确理解XLP学习的内容，可以说自己对逻辑模型，对网络化组织学习方法，对BLOOM，对参观实验室和导师的交流都没有形成深刻的认识，当然存在一些外在因素诸如体检，入学准备和对维基语言完全陌生等其他因素的干扰，导致自己对学习认知存在偏差，但这都不是借口，充分说明自己的学习能力和理解能力与其他同学存在着差距。这里对自己提出深刻的批评。

===原因分析：===
造成自己这些错误的原因在于自己没有准确理解，自己总以为只需要学习这种思维模式。

==第二天==

===王培勇关于如何使用清华大学图书馆的学习报告=== 

一：讲座老师 28日上午10点，有幸邀请到了钱俊雯 老师为大家简要介绍了如何使用清华大学图书馆的各项资源和服务，机械工程学科和自动化学科重要文献资源介绍 收录引用及期刊评价的检索工具 常用的图书馆服务。
 
二，重要的内容摘要 常见的文献类型，图书、期刊、报纸 特种文献：会议文献，技术报告，专利，技术标准，学位论文。需要特别注意的是，专利和技术标准。 

[[File:20150828 095427.jpg|450px]]

三，机械工程学科的主要数据库 主要为中国知网 万方数据库 维普中文科技期刊全文库 中国科学引文索引 

四，其他类型电子资源 工具软件类 投稿与文献评价工具 个人文献管理软件 统计分析软件 

五，免费的学术站点----不可忽略的资源 Espacenet 国家知识产权局专利数据库 Google Scholar Globalspec.com 工程搜索引擎 重要学术组织网站，如SAE
 
六、清华图书馆网络系统： 数据库导航，下载NoteExpress，NoteExpress是非常重要的工具。 水木搜索：相对搜索功能目前较为薄弱。科技查新：在进行科技立项和鉴定时会进行科技查新，文献计量与论文统计 馆际互借 负责人：张坤竹老师 62771805荐购资源：学生可以荐购并获得优先阅读权 校外访问电子资源：用info账号 专题培训：图书馆401，9月17日开始流程申请：右上角点击服务申请 咨询邮箱：qianjw@lib.tsinghua.edu.cn图书馆总咨询台：http://vrs.lib.tsinghua.edu.cn