2015年秋第3小组逻辑模型

逻辑模型

背景

1.组内同学来自各个院系，有着不同的专业知识

2.超越学科的认知基础的课程要求

3.生态问题牵一发而动全身，需要设计立体式方案解决

目标

1.分析现代农业对生态系统的不利影响

2.尝试提出立体式的解决方案

输入

1.与生态、农业相关的经典文献

2.老师指导

3.相关实验器材

4.MacromediaFlashV8.0

活动

1.线上即时交流

2.每周线下总结

3.网络工具学习

4.相关文献阅读

5.模拟实验

6.建立岛屿模型；分析人类各种农业活动对生态系统的影响

输出

1.生态语汇体系

2.每周学习报告

3.创立维基词条

4.Flash 演示模型

5.岛屿生态模型报告

效果

1.通过虚拟岛屿模型的建立，培养整体性思维

2.学习群体的共同的思维模式，以期达到促进多学科交叉合作的效果

3.培养微观、介观、宏观三层次思维体系

外部因素

1.英语阅读水平

2.相关学科的最新成果

3.小组成员的时间协调问题

4.老师的课程内外指导