《超越学科的认知基础》2015秋黄致昊学习报告-第一周

关键词

认知基础、逻辑模型、顾学雍

正文

第一周的课上下来，其实还是一个比较混乱的状态，也不太能弄清楚这门课的操作方式究竟是怎样的。课上顾教授给我们讲授了丰富多样的知识诸如逻辑模型、范畴论等等，坦诚的说我对第一周课程的感受在于，可能我能够听懂每一个小的时间段顾教授讲授的内容，但是我暂时还不能理解将这些内容串联在一起形成整个课程的介绍的时候其意义何在。可能这也就是我们现有的思维方式的局限性所在吧，大概明白了一点在于超越学科的认知基础这门课程的重点不在于讲授多么广泛的知识，而在于通过群里学习这个过程，以及通过对多种多样的学科经典文献的涉猎，去培养一种思维方法和训练一种学习能力，能够跨越本学科的界限，在没有受过专业训练的情况下也能够理解其他专业的内容，能够将思维的界限突破而不再仅限于本专业的知识体系。 但是我对这门课程的实际操作方法还不是特别的清楚，以及花了不少时间弄明白wiki、teambition以及github的使用方法，之前一直没有搞清楚wiki的词条怎么创建以及所给教程里面很奇怪的并没有具体的操作方法，于是只好看看大家的学习报告用类似于找规律的方法摸索wiki的编辑方法。。。 开课之前对于这样的一门课程我其实还是充满期待的，但是反而在上完第一节课程之后有些迷茫，至少于我来说我还不是很明白我们究竟要如何操作这门课程，通过怎样的手段去达到超越学科的目的，现在给我的感觉更像是文献的阅读和整理，但是对于一个非本专业的学科来说，一个学期的时间我们所能获取的阅读量实在是有限，就像在设计中经常提到的，在分析建筑案例的时候，可能只是为了理解案例中一个很小的细节诸如开窗高度的设置，就需要对整个案例的方方面面以及场地的状况气候的变化有足够全面透彻的了解才能够真正理解一个很小的细节其存在的理由何在。相应的，在这门课程的小组学习中，即使我们选择的只是某个专业中一个很小的问题或者领域，我们也会需要相当完备的专业背景知识才能充分理解这个问题，而这样的操作方式在现有专业的压力下显然是很难实现的，那我们又该如何获得一个超越学科的认知基础呢？