《超越学科的认知基础》2015秋陈垚宜学习报告
来自iCenter Wiki
第一周-对比较广义文献的初步尝试
声明：本次作业研究的文献是广义的文献，具体而言，一个是第一节课程上顾老师的表达内容集合；另一个则是同学们（包括我自己）对课程的认知张成的空间。
说实在话，在上这门课之前，我对课程的最终目标和具体操作还是存在很大的疑惑的。
当初选了这门课，一方面是因为自恃对各个学科都有所了解，平时也在关注学科交叉以及思考各学科认知方式的共通点；另一方面也是对这个课程的具体实现很是好奇。
第一节课上，我便觉得豁然开朗。
一言以蔽之，这门课的最终目标是让我们学会（跨学科）学习，即透过各个学科的语汇和表达系统，通过一些实例来找到学科间底层逻辑的共通可替代性以及交流的基本方式。
基本方法是驱动我们以软件工程的要求解构一般的学习和学科研究过程，同时辅以讲座和自学材料来帮助我们探索其深层共通处。
这里要注意的是，我们的关注点在于方法，即学会学习，亦即解构探索本身，那么其实具体分析的内容是什么其实并不那么重要。
底层实现，则至少包括学会使用wiki这一集体写作工具，善于利用一些信息集合交流平台来辅助我们的学习。
值得一提的是：
个人发现wiki这套东西对生物方面的实验室用处非常大，经验总结记录和交流传承、实验的背景方向进展等等都可以方便的完成，可以有效的达到现在由组会这种形式试图完成的交流目标，并附带记录功能。
所以今后几周愿在实验室配置一套wiki
有趣的一点：
在与同学交流工具的使用时，发现许多网络社区产物，如Wikipedia、GNU等等都是一种网络形式社会契约的结晶，与现实社会的社会契约有很多相似之处呢。
