《超越学科的认知基础》2015秋石鑫的学习报告-第六周
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第六周
我们进一步了解了课程的目标。
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vform
Steven编译的笔记记录软件。
可以方便的在各部分笔记之间建立联系，将它们整理归纳。
尚不能展现内容之间的联系属于何种（隐喻类型）。
我们课程的“范式”
爱因斯坦划下一个伟大的句点，以为人类彻底了解了宇宙； 因为他建立起一套物理学的范式，让科学家与平民有一套相同的语言系统谈论。
量子力学与人工智能不能被人理解的原因是没有建立起自己的范式。
我们的课程目的，是建立一套做研究、理解、的工具。
在某种程度上，范畴论是所有学科的研究工具。
读书笔记《生命是什么》第一章
物理之上的生物
对于物理学家而言，探讨生命的本质是一个过于复杂的问题。
即使运用人类引以为傲的数学语言体系也不可能穷尽。
生命有机体的结构与物理化学以往的研究对象是十分不同的，不能以同一套系统（语言系统）直接套用。
但是有人相信，统计力学能成为所有的共同基础（公用平台）。
一个朴素的探究方法
- 以物理学的统计力学为基础，用比较简明的基本的学科观点，做出一些适当解释；
- 把理论预见与生物学事实做比较，做出修正；
- 不断重复2.，得到接近于正确的观点。
由原子开始
原子之所以如此微小，是由于对于人类习惯的认知尺度来讲，原子小上了几个量级。
就是说，原子的微小是由于比较产生的；
对于原子尺度而言，所有的生物体的感知系统都有是大量原子组成的，相对的，它无法感知单个原子级别的事件。
鉴于思维是有序的，它必须建立在秩序的资料（知觉、经验）之上，
故而思维对应的头脑必须十分有序，构成其资料的外界事件，也一样，
二者必须遵守严格的物理学定律并达到一定程度的准确性。
√n定律与准确性
微观原子的运动方式是混沌不可预知的。
然而，由于对误差统计分析的√n定律，当统计数目越大时，相对误差越小。
因此，大量的微观粒子的群体性行为能表现出有序的特性。
这是我们所能认识到的物理学定律的基础。
参考文献
- 《生命是什么》，埃尔温·薛定谔著；罗来鸥，罗辽复译，湖南科学技术出版社，2003.09
