《超越学科的认知基础》2015秋楚悦晨学习报告-第十二周

标题

语言的tricks

关键词

逻辑模型，只可意会，不可言传，造字，生造字，网络语言，单词，一词多义（知乎）

正文

小组汇报

顾老师再次强调的逻辑模型的重要性，我们需要从最终希望达到的效果出发，考虑我们都需要完成哪些工作。目标和工作不要做得太大，正如2组所说，更注重于目标而非内容。当然，作为清华的理工科生，务实是必须的，希望能够提出一套较为合理的治理方案。

无法言说的事物

许多事物是“只可意会不可言传”的，即大家多半能理解，但是没有词汇来表述。

上课举的例子如：

• 吹胀的气球表面
• 刚好失去平衡的状态
• 矛盾的颜色
• 从高处滑下曲面又快速冲出

自己身上的例子比如：

• 像我这样对各种色彩有强烈占有欲望的人，对指甲油、彩铅什么的根本没有抵抗力
• 指甲油已经干了但是用力压还会留下痕迹的状态
• 有思路写出公式就是算不对的题目
• 桌上的东西别人看着杂乱无章自己一下就能找到需要的东西
• 蓝绿色

造字：网络语言及生造字

造一个字并在网络中推广的步骤如下：

1. 找到一种大家都有同感然而无法言说的事或物
2. 根据音、形、意造字，要让人觉得贴切恰当
3. 建立百度百科词条和维基词条
4. 在朋友圈、微信群、QQ群、贴吧等地大量使用，并配合生动的例子
5. 其他人看到，觉得精妙恰当
6. 被其他人引用，传播
7. 达到一定规模后，跟搜狗输入法合作，要求其加入这个字

背单词

我已经被一词多义困扰很久了。最后自己琢磨出的方法，或许跟老师讲的异曲同工：

1. 看大量不同材料不同情境的例句，不看或少看中文解释，此处推荐app“不背单词”
2. 看英文解释，虽然比较长也有好几个意思，但比中文生硬翻译过来，有时候甚至出现完全相反的意思要好得多，推荐柯斯林词典
3. 大多数中文意思其实都是由一个基本的含义引申出来的，看英文解释更好归纳出这一基本含义，实在要看中文也不是不行，不过要多想想。比如"crawl"我真的只记住了一个意思：人或者爬虫的爬行及其引申，略含贬义。什么卑躬屈膝一类的引申+看例句就好了。
4. Reading! Reading! Reading! 背句子背课文！高中老师教的方法简单粗暴最有效。

参考文献

1. Zhihu.com, (2015). 英语中为什么会频繁出现一词多意的现象？ - 生活 - 知乎. [online] Available at: http://www.zhihu.com/question/22315456 [Accessed 8 Dec. 2015].

2. 百度百科及Wikipedia相关词条

3.教学内容：Tertio Zhang 清华学堂109 2015/20/2; 4:40-5:10pm