《超越学科的认知基础》2015秋廖俊豪学习报告-第十二周

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造字与隐喻

关键词

隐喻 词义

本文

无法言说的事物

  • 有些事物是无法用语言来描述的，被称为无法言说的事物。
  • 例子：
    • 吹胀的气球表面
    • 矛盾的颜色
    • 刚好失去平衡
    • 高处滑下曲面又快速冲出。

造字与隐喻

目的

在群体中创建一个新的字描述无法言说的事物；这本质上是要创造一个本体性的隐喻；

方式

第一步：利用现有的语汇体系，利用近似的词汇去描述这个无法言说的概念。

Eg：

  • 另类
  • 不同
  • 相异
  • 病态
  • 规则排列物体总不符合规则的物体。

第二步：寻找现有语汇体系中，与上述描述意义相近的字，或偏旁部首；

Eg：

  • 另类
  • 不同
  • 相异
  • 规则排列物体总不符合规则的物体

以上，与“异”相近，但是又不是异，因为其他部分都是正常的，就这一个有问题

  • 病态

与病，或者病字框意义相近

第三步：造字

将上述的字或偏旁部首组合起来，组合也是有讲究的，要根据特征在整个概念中的地位来设计；这是一个方位隐喻，它决定这个新字的结构，使新字看起来符合概念；

Eg：病字框加一个异字，显然比升字底加一个病字要好，更能体现概念的韵味。

思考

在造字第二步实际上是在用结构性隐喻的方法，即用一个概念以另一个概念进行隐喻建构。在实践中，我发现总是很难找到合适的语句去描述新的概念，总是不能很好的符合新概念，有失偏颇；比如，在使用另类，不同，相异，规则排列物体总不符合规则的物体去描述新的概念时，虽然描述出了新概念中那个有问题的个体，但是不能突显出新概念里整体多数都是遵循规则的意思。这说明，结构隐喻对概念的建构是部分的，而非全面的，也就说如果是全面的，那么一个概念实际上就是另一概念，没有造字的必要了；这也正是为什么总是有无法言说的事物；因为如果一个新的事物可以言说，那么就可以用现有的语汇体系，而不用再造新字了。

参考文献

取自“http://wiki.icenter.tsinghua.edu.cn/icenterwiki/index.php?title=《超越学科的认知基础》2015秋廖俊豪学习报告-第十二周&oldid=26836”