《超越学科的认知基础》2015秋孙一乔学习报告-第十一周
第十一周:U型理论
关键词
U过程、下载模式
正文
Ulab解决的问题
mook，可汗学院等产品，将学习的门槛大大降低，可是实际的效果甚微。
原因：传统的模式下，学习是一对多的束缚，由上而下，以课程负责人为基准的强制性认知方式。
新的模式下，变成了完全的自由状态，反而没有了regulation。
所以事实证明：以social为参考系的人类，在deregulation的前提下，是无序的，无法做到有效evolution的。
一个system思考的实质及状态
前面说的有几个地方需要解释一下。
1、按照本节课的理论，可以将个体的思维状态氛围两种：（1）下载模式 （2）认知模式
做一个metaphor，人=一个计算设备，下载模式是调用现有的函数，输入参数，输出相应的参数。而认知模式是这个计算设备在植入新的函数，以更有效的处理更多的输入参数。
前面说的有效的evolution，即指代这里的人，作为个体的一个认知模式，即植入更多函数的过程。
上文的事实说明，在自由状态下，人倾向于以下载模式作为行事核心。
而在群体意识层面，可以得出结论是，由于各种人之间的关系，来推动了认知的发展。
2、系统思考的实质
这里的系统，可以指一个人，也可以指一个computing system。
一个系统思考的实质，是“怎么样让这个系统能看到自己”。
我的理解：让这个系统不是被动的输入参数，调用函数输出参数（这是目前的computing system做的，所以电脑不会思考）。而是知道它本身有哪些函数，它需要哪些函数，它会如何去获得他们，有一个结构化的认知（人不单单是饿了吃饭，看见食物流口水，而是知道自己需要什么，如何去得到什么……）。
3、群体意识的evolution
用metaphor来认识这个理论：
（1）看不到自己 原始的动物状态，一个狗看镜子是不知道那不是自己的
（2）意识到自己的存在 人类的普遍状态，知道自己的存在，以自己为中心认知这个世界
（3）观测者状态 能够以一个观测者的状态观察自己
（4）场交融 群体意识的产生，隔阂的抛离。
U型理论
优秀的科学家会很熟练的从群体意识里调用自己需要的函数，为特定的输入输出结果
卓越的科学家 U型理论：下载，悬挂，沉浸到场景中观察，反思，涌向内在的新的想法，立即行动
参考文献
- 超越学科的认知基础第十堂课课程介绍
- keynote speaker分享
- 《超越学科的认知基础》2015张世超学习报告第十一周
