2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-对大背景的改动
FINAL PAGE 序幕： CHAPTER1
3148，科技如此飞速发展，高科技世界步入了全新智能化时代，以极高智商、极快速度飞速运转一切，追求着科技的进一步发展，追求着人类认知水平的进一步提高。 啊，多么壮观的世界——四处弥漫着科技的气息，那是人类发展历史迭代的成果展现啊！智能机器人走入了每家每户， 一切都自动化、智能化，一切都在飞速发展。 当然，人的脚步也越来越快了。 但是，总感觉少了些什么。 少了什么呢？在这里生活的人们，时常会有一种空空的失落感，在他们极度忙碌的生活的空隙当中——他们没有想清楚为什么。 殊不知，一种叫做自然、叫做人文的东西，一种包含着对生命的敬畏的，覆盖全人类文明的东西，被悄悄地剥离了。 是的，这里的人太忙——忙得每天只知道忙，忙成一种习惯，忙得遗忘了历史遗忘了自然遗忘了生活的本初意义，生活只剩下“动”，“静”早已被驱逐。 再发达的技术，终究也是一种违背中庸之道的不平衡生活啊—— 广大人民群体中，终究还是有那么一些人注意到了这个问题——T，就是那么的不适应这个缺乏人情味，缺乏文化历史气息的世界。 作为世界科技中心云数据管理的核心人员，他本该借着自己高超的处理技术以及庞大的知识库将世界的大数据产业推到更高，他本来是世界首脑最器重的精英之一，可是，他却让首脑们越来越头疼了—— 因为他是一个那么向往着文化与乡土的人！因为，他总是想到“那个世界”去。因为他期待着有一天，世界的“平衡”。 那个世界，叫做自然世界。 T从小到大都那么地着迷于“那个世界”的神秘——在爷爷的故事里，那个世界，有青山绿水，有浓浓的兄弟情谊，有古老的传说，有乡土的气息，有来自人类文明的初端的传承……哇！多么美好！ ——但是，那里啊，就没有这边这么便捷的生活和发达的科技了！那边依旧存在着交通不便的问题，那边的优秀教育资源还没有覆盖到每家每户，那边的生活，远远没有这边那么方便。 啊！T想，长大了，我就要翻过那道高高的玻璃墙，逃离这个世界的固定化的生活，然后把那里的丰富的文化带到我们的世界来！这样一来，世界就不会像现在完美到令人窒息！ 于是，现在，首脑们每隔两三天就会又接收到T的申请——请求拆除玻璃墙，后附5000字的理由；请求派以他为首的探究队到那个世界进行交流，后附详细的过程计划；请求修建两个世界的通道，定期开展两个世界的交流，后附详细施工计划……惹得首脑们很是愤怒——打通两个世界？那些自然世界的人们会进驻我们的世界，跟我们抢夺资源，增加我们的负担，会使我们的生产率下降好几个百分比，这怎么能行！ 而T依旧不断坚持着，他想，总有一天可以感动这些首脑的，他一定要完成自己的梦想，一定要改变这个世界，不然，人们就快忘掉生命的意义了！
他不管自己的种种遭遇——先是被降低薪水，而后被限制行动，最后有一天，他决定以辞职相逼，首脑大发雷霆，一怒之下将他作为实验品置入了最新研发的虚拟监禁之中——T被监禁了！意识却意外逃脱出来，潜入了玻璃墙之中——他成为了一个玻璃墙中的智能人！但是，他失去了身体…… T以为就这样，差不多一切都完了。
CHAPTER2 小女孩
一个截然不同的世界——青山，绿水，鸟语，花香，歌谣与民俗萦绕在空气当中，细致而慢节奏的生活是这里的主旋律。 这里是传说中的自然世界。 这里，却有一个梦想着知识与真理的小女孩。 每个星期初，翻过山，去上学，周末蹦蹦跳跳着回来，又要缠着爷爷讲许多许多关于星空的故事，关于生命的诞生的神话——她那么好奇着的这些东西，她梦想着有一天能够探求生命起源的奥秘，有一天，能够一睹星星的真容。 或许，高技术世界的孩子们会觉得她很浪费时间：居然花那么多时间在路上，居然浪费那么多时间去听那些无用的虚假的故事；或许会认为她很傻——生命的起源，行星的奥秘，那不就是网络1秒钟给你揭晓答案的东西吗…… 可是，在这个世界，那就是她的梦想。爷爷告诉她：“只要好好学习，长大就可以知道这些东西了。”她就在这样的鼓励之下，不断前行。 直到那一天，学校校长说因为资金问题，不得不辞退最后的三个老师，停止学校的开设——这个17个孩子组成的小学，终究迎来了尽头。 伤心欲绝，一种梦想破碎的感觉环绕了小女孩，不知道如何是好。
PART1 T的“新任务”
T在玻璃墙里，仅存的听觉与视觉恰恰将这自然世界，自然世界中的小女孩的经历完全展现在他的面前。
自从学校关闭以后，小女孩仍然习惯每天早上，牵上家里的老牛，在原来上学的路上走上一段，任凭它偷吃路边的草，然后无神地望向远方。
T看见这个世界的她，眼睛本应充满新奇与渴望，现在却只剩下当初自己所尝到的无趣与失落。他想到了他的世界给予自己的压力，下定决心帮助小女孩，至少，能够在只剩下意识的时候，不去浪费时间，能够充实无聊的生活。
T尝试着与高技术地区的数据库连接——啊！没有问题，他依旧可以获取那些庞大而又丰富的数据！那么，一定要把问题解决！他精确计算了一下接下来的方案，变得干劲十足！
PART2 最初的相遇与帮助
那是一个初阳刚升起的清晨，随着一声“哞——”的叫声，小女孩映入眼帘。
可是，怎样让她注意到自己？T想到平时小女孩的路径，通过分析发现她所走过的路上，草虽然经常被牛吃，但是那些野花全部幸免，于是在自己的“脸”上，用函数画了一支白百合，用软件涂色，再让它动起来，配上野蜂的鸣叫，以此来吸引小女孩。 果然，小女孩很好奇为什么空中会长出一枝花，便一脸惊讶地来到了它的身旁。 慢慢地接近了，T降低了声音，提高了画面的透明度。屏上，又渐渐浮现出一张他画的笑脸…… 小女孩并没有注意这些，当她走得更近的时候，突然看见了一张人的脸！吓得她坐到了地上。T以为渐变的手法会在不知不觉中切换画面，结果因为计算得不够精确，增加了他的顾虑。他便很没有计划的叫出了声，叫小女孩不要害怕，他想帮助她。
听到这个，小女孩战战兢兢地站起来，脸上反倒少了那些惊异的神色。问道：“你是谁？你是不是爷爷说的精灵啊！爷爷说精灵长得跟人不一样，会说话，还可以帮人实现愿望！你是精灵吗？” "对对对！我就是精灵！"T正愁自己没有按计划来，会得不到结果呢，这下还好解决了问题:“我就是可以帮助你得到知识的精灵！” "啊！精灵精灵！你真的是精灵耶！我一直都想看看天上的世界，还想知道好多好多东西，爷爷说只要好好学习就可以实现梦想！可是现在我没有地方读书了！你能变出一个学校给我吗？" "对不起，我不可以给你变出一个学校。" "啊！" "但是，我却可以让你学习！就在这里，就在这里就可以学习，不用翻山越岭!" "真的吗？太好了！"可是，小女孩却突然迟疑了一下：“可是，是不是要给你很多很多钱？爷爷常说天底下没有免费的午餐。” "啊！那是当然不用的。不过呢，我也是一个有使命的精灵——我的任务啊，就是要把这该死的玻璃墙给拆掉，帮助改进我们的世界。 "其实说这话的时候，他根本不相信有一丁点实现自己愿望的可能，说出来，只是计划的一部分——打消下女孩的顾忌。 "啊!可是我不是巨人，没有足够的力气把它搬走。而且，为什么你们的世界充满知识还需要改进呢？" "相信我，不需要什么巨人！咱们一起努力，一定就会有办法！至于为什么要改进，这，你来过我们的世界你就懂了……你呀，要做的就是努力学习知识，然后把自己的家乡变得更好，同时也让自己变得更加强大！然后，咱们就有办法解决这个问题了！" "嗯！我一定会努力的！" 奇迹般的，两个决裂的世界就这样产生了小小的交集，不久的将来，或许这个交集会不断扩大。 从那以后，除了家务活，小女孩都会到这个“精灵”这里来接受新知识。她非常好奇这个小小的方框里面为什么可以塞得下那么多的老师那么多的书。 "这个啊！这个叫做数据，是一个很方便你储存和携带各种各样的信息的东西！比如说我给你用来学习的这个工具，叫做MOOC，它就是用这种叫做数据的东西保存了这些老师的课堂，因为变成了数据，所以它可以不受远近的限制，只需要一种叫做网络的东西，就可以把它传输到无限远的地方。" "啊！真神奇！总有一天，我要让它遍布各地，所有不能上学的同学都可以学知识了！" "嗯！一定可以的。" 一个叫做MOOC的学习平台，联通了高技术世界的最优秀最丰富的学习资源，虚拟的端口穿透了这可恶的玻璃墙，知识，也变得如此平等。 基础科学、智能控制、生命发展、生态城市、人文艺术……多少年过去了，多少知识被小女孩吸收与理解，一个神奇的庞大的知识库，即将在自然世界诞生！
PART2 协作！让知识从书本走向现实！
知识，如果只储存于大脑中而不将其运用在真正有意义的人类事业上，那知识的意义就被限制了——T深知这一点，也担心小女孩会不会满足于知识的获得而在某一天失去前进的动力。 不过今天他消除了这种疑虑—— "嗨，T,我现在在课堂上见识到了好多好多的神奇的技术了，我也好希望能够真正的做到那些事情啊！不然的话一切都只是像在听故事一样！你觉得在这个地方有可能做到那些神奇的事情吗？我啊，希望能够用这些知识真正让这个世界变得更好呢！可是，我总感觉那些东西离得太遥远。" "不！可以做到的，孩子！你要记住，一切皆有可能！只要在某个地方可以做到，那在这里就可以做到！ 你只需要永远牢牢记住三个原则：首先，要想这个世界发展，你切不可抛弃文化只留技术，那样会剥夺掉人们的快乐的！其次，要想做成一个大事请，你需要一步一步地发展，不断地尝试，怀揣信心向前！最后，你需要一名队友。" "啊!可是这里那么远的范围内，只有我们一家人啊！" "啊！" 两人都陷入了沉默。 最后T灵机一动——“我！我可以成为你的队友！你先这样，你去找这样一些那样一些树枝，这样一些那样一些线，然后这样敲一下、那样粘一下……” 小女孩跑到很多地方去搜集这些原料，并按照T的指示给他安装上了“手臂”。 “这个东西是什么呢？” “这个啊，在我们那边叫做机械臂。他就像我的一双手一样！从此以后，我们就是队友了！有了队友，你可以做到很多一个人做不到的事情哦！而且，我会是一个很聪明的队友。” "恩恩！但是，你说，我想改变这个世界，又该怎么改变呢？" "啊哈！这个问题好！告诉你哦，你要完成一件大事啊，你得有目标，有计划，分清步骤，然后，召集更多有梦想有能力的人，最后实现你的目标！只靠我们两个依旧是不够的哦！但是，我们可以成为这个大计划的开拓者！你觉得你的目标是什么——也就是说，你想把这个世界变得怎么样的一个世界？" "我？我也觉得你说得对，万万不可把我们自己的历史、文化、文明丢掉！我觉得啊，我们还不可以破坏环境！" "对对对！给你说个故事。有一个地方啊，人们就是只想着要很好的技术，然后拼命发展技术，其他的什么都不管了，结果到最后啊，人们就不断奔波，做什么都很忙，没有时间看夕阳，没有时间跟家人聊天，找不到生活的快乐，也找不到自己的意义。而且环境也被破坏了！导致只能靠最高级的技术来供给水、空气等资源！这个可是一个悲伤的故事！" "嗯！我想啊，最棒的就是我在课堂上看到的那个‘生态城市’了！我觉得那个就是一种很理想的模式啊！可以保护环境，可以保存文明……" "那它就是我们的目标咯！" "然后，应该想接下来要做的事。。。需要更多的队友，我要先让更多的人来与我一同学习知识，我们再去教更多的人！然后知识可以传播，然后我们一起制造这一切！首先，要去联系周边的人，那些地方很远，我一个人太慢了！我们可以造出很多的机器人，带着我们的信息，带着互联网，让别的地方的人可以通过那个与我们共同学习！然后，大家聚集一起，一同！" "嗯！太棒了！我们一起来做你所说的机器人吧！你看，我这里有这样一种平台，它可以让编成变得简单轻松，你需要这样那样一些原料……" 一个宏伟的计划就这样开启了……
PART3 最初的梦想
可是突然有一天，小女孩提到：“T，你还记得我们最初的梦想吗？” "最初的梦想？" "我说过，我想探索生命，探索宇宙；你说过，你要粉碎这堵玻璃墙。我们做了那么多，但我们还没有完成最初的梦想呢！"T突然想到相遇相识的第一天，说出的那个自己认为完全没有可能的曾经的梦想…… "是啊！最初的梦想……我有方法可以帮助你完成你的梦想哦！那是你还没有学习到的，一种叫做虚拟现实的技术！它可以给你带来最真实的幻境！你已经在课本上探究过了行星上生命存在的形式，也探究过了生命的起源，但是，有了这个技术，你就可以仿佛亲身经历这一切一样！" "真的吗？太好了！那我们开始研究虚拟现实吧！" "嗯！虚拟现实啊，有神奇的虚拟现实眼镜、动感平台座椅等等，咱们可以一起制造这些设备。然后，一起把相关的知识设计成现场的场景，你就可以真实体验了！" 虚拟现实，全新的技术，就这样，在努力之下，让小女孩达成了最初的梦想。 可是，T又怎么办呢？ "T，那你的梦想呢？你知道怎么样可以摧毁这罪恶的玻璃墙吗？" "唉……"T深深地叹了一口气：”我来到这里，其实是因为惩罚……“T将最初的真相告诉了小女孩，也告诉了那边世界的不美好之处。 "我不知道这是不是真的，但是我的唯一的希望，就是那个上古的传说——据说，如果两个世界的人进行‘对话’并达到共识与和平，墙就会破碎。"
"啊!那我们可以这样吗？T!交流是解决矛盾的最有效的手段！既然你可以连接到你们的数据，那就可以把你的数据传输过去。让我代表我的这个世界的人向他们发声，而你也在我们这个世界发声，让我们一起用我们的语言与心灵的力量，解决这个问题！" "啊！好！"
注：以上是小女孩的视角。
在T的视角中，有些事是这样子的： 那一天，小女孩又牵着牛过来了。但是，T发现了一些不对劲，他发现小女孩的眼角有一丝泪痕。再三询问下，小女孩说她哭，是因为这头和她日夜相伴的老牛因为太老，要被杀了。 T不理解，一头牛，它一生的使命就是耕田，然后老了被吃掉，这是从小就知道的人类社会的定律，为什么还犯得上哭呢？ 小女孩很奇怪T为什么这样说，老牛可是她的朋友啊，朋友要离去了，能不伤心吗？ T问为什么人能和动物结为朋友？在他那个世界可是会被当做笑话的呀。 小女孩说老牛每天和她说话，每天陪她在这里学习知识，相互理解，心灵相通，不正是朋友最需要的吗？看，你不也是机器而我与你不也是朋友吗？小女孩笑了，像花一样。 T怔住了，觉得小女孩说的不无道理。他感觉到一种久违了喜悦，当初听爷爷故事时的那种欣喜占据了他的意识。 不过，很快便被小女孩拉回来了，今天还有很多要学习的呢！
T与小女孩分属两个世界，他们之间有了一些接触与交流，在交流之中，他们都对对方的世界有了一定的了解，女孩教给T人性，T教给女孩理性的分析方法，带她体验一些星空的魅力之类的，但此处不是说帮女孩实现梦想，而是一种帮助，一种体验，最重要的环节还是女孩自己来做。女孩有了全新的体验，分享给他人，于是大家在择优律的作用下都愿意和玻璃那一边的人们有交流，小T受到女孩的影响，也决定分享（分享与后科技时代的绝对专利化的矛盾，这在世界那一边从未有过），取得了前所未有的影响，于是两边都有越来越多的人加入到交流行列中，想像T和女孩一样合作共赢（此为择优率，也许这样说有些牵强，但意思在这里）
于是有了一定数量的人们结成这样的对子，两边世界都因为这个有了很大改观，有新的发展之后又可以同步发展（此为成长率）（在普及过程中逐渐打破心理隔阂）， 在人与人之间的交流合作中，由于对面世界的社会模式的影响，两边都得到了很多益处（组合率）我们于是大家开始意识到这个的好处，两个世界开始建立协议，打破了协议隔阂，最后是小女孩和小T在两个世界的同步联合宣言：
