超越学科界限的认知基础课程第八堂课

课程内容

逻辑模型

背景

课堂发生时间：November 11th，教学周第九周。 现在时间：2025,6月 15。

1. 本课程共18名学生，分成5小组，每个小组初步完成了小组小组项目内容和逻辑模型。
2. 同学们已经学习了量子力学、区块链、信息技术、人工智能等概念，各小组的项目做了进度报告。

目的

用信息熵、人工智能的概念来理解群体自主性学习

预期效果

同学更清晰的理解信息熵的概念以及对其他领域的metaphor

输出

1. 第九周的个人学习报告;
2. 小组学习报告进展，小组使用github协同学习；
3. 相关文献列表（在个人学习报告中体现）或新的词条，帮助解释逻辑模型中的遣词用字。

过程

顾老师讲课，课件已上传至Teambition。

同学提问，互动讨论。

输入

The three videos on Kuhn’s paradigm shift.

  Part 1: https://youtu.be/T5m9x-Sjugo  8'11"
  Part 2: https://youtu.be/HYm58BTrHcQ  8'08"
  Part 3: https://youtu.be/EjWkQoBZEGY  6'39"

TRIZ and Systematic Innovation:

 Part 1: https://youtu.be/y9DR4C6vPlA
 Part 2: https://youtu.be/8L2hHIla5UM
 Part 3: https://youtu.be/3vc3yZ38bxc

Axiomatic Design:

 https://youtu.be/zMq0h-bumsQ

Conceptual Metaphors:

 https://en.wikipedia.org/wiki/Conceptual_metaphor
 http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=Conceptual_Metaphors