2016年跨学科系统集成设计挑战-个人学习报告-2016.01.19-石鑫

分化重组的第二日

学习的第二日，剧情脚本已经被基本定义，

ABC组的划分被彻底打破，我们按照自己的特长或兴趣方向划分为模块化的功能小组。

但是在交流过程中仍然存在许多问题。

本文

董王骊讲演

沙盘与学习。

1.4号引入熔断机制（考察美国并复制）。
然而两天内熔断了4次，导致“熔断机制被熔断”。
没有做沙盘预演！

沙盘的沟通

在最坏与最好之间。

沙盘如果有智能，那么他们有罪吗？

隐喻来领导未来学习

但注意，隐喻也可能误导我们。

现在学习的重心，应当是学会使用并适应隐喻。

总结：沙盒的核心是人，受四力约束，不能只考虑技术实现