《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十四周

关键词

超越学科界限的认知基础课程C-Brick

本文

背景

1. 本人于2015秋季学期参与清华大学超越学科界限的认知基础课程，现阶段（十五周）课程进入尾声。
2. 课程中小组以生命建筑为研究对象，创建了C-Brick体系，用于建筑的智能化与模块化。

目的

1. 掌握学习的宏观架构，学习如何学习。
2. 提出智能化建筑的可能架构。

预期效果

1. 明确课程认识，能够迁移运用到各个领域
2. 了解建筑的未来发展可能

输出

1. 每周个人学习报告
2. 小组学习报告
3. 相关词条创建

过程

1. 课堂讲授
2. 课堂讨论
3. 文献阅读
4. 小组讨论
5. 创建词条
6. 编写个人学习报告
7. 制作并发布小组学习报告

输入

1. 课程内容：量子力学、区块链、人工智能、公理化设计等
2. 相关文献：知网、YouTube、百度
3. 其他同学的学习报告

外部因素

1. 其他课业压力
2. 软件学习：wiki、GitHub、Teambition、InDesign

C-Brick

为实现生命建筑可生长、自修复、新陈代谢等“生命特性”，我们小组基于对智能家居结构体系的研究（详见《超越学科的认知基础》2015秋刘诗宇学习报告-第十一周）以及相关案例分析和技术研究，创建了C-Brick模块。

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模块类似传统意义上的“砖”，用于构成建筑的本体，相互之间为智能连接，可以完成连接、解体、移动等动作。混凝土面料可自我修复（详见《超越学科的认知基础》2015秋孙梦楠学习报告第十四周），自平衡系统则在遇到地震等灾害时保持建筑的稳定。