XLP（extreme learning process）极限学习过程

XLP这个陌生的词汇是我去年开始听说的，从字面上理解是一个极具挑战的学习过程，在整个过程中要克服很多困难。今年很有幸的也参加了XLP群体极限学习，在XLP里我扮演的是挑战方的书记员。在活动之前我们做了很多有关XLP的准备活动。XLP大体上来说是一个短时间段高强度的挑战过程，用4天80小时的时间“跨学科系统集成设计挑战”课程，是清华大学在课程改革中的最新教学实验。课程的目的是让参与的学生以一个开放性的视野，广泛接触多个不同的学科知识，在课程参与的过程中快速学习与领会一项或几项全新的科学技术知识，同时培养学生跨学科团队协作、项目控制与时间管理的能力。 整个活动中分为挑战方和任务方两个队。任务方的人员构成是2015级MEM的入学新生，挑战方是来自其他各个高校的大学生还有上一届MEM的学员。 作为挑战方我们之前就演练了一遍XLP群体学习的整个过程。熟悉并且熟悉掌握每个部门所需要的工作，以便为了更好的迎接任务方。在整个XLP的活动过程中让我感触最深的是顾老师的逻辑模型。

在我们来的第一天顾老师就拿出了一本图书是关于版务出版的书，里面有一个简单的逻辑模型里面有输入——过程——输出——结果。在接下来我们每做的一件事情都要按照这样的逻辑模型去做事情。在每做一件事情都要有相关背景和目标及效果。在逻辑模型的灌输下我个人的体会是在做任何事情之前要了解事情的背景，在这个背景下设定自己的目标。然后按照这个目标去做事情最后会有一个“产品”的产出。

之后在做RSI时顾老师也会对我们提起逻辑模型。告诉我们逻辑模型的重要性，以及逻辑模型对于一个人思维方式的影响。在整个七月份直到MEM的学生们到来之前的前一周我们一直都在接触逻辑模型。

这就是大名鼎鼎的逻辑模型！！

8月27号XLP群体极限学习正式开始了，作为挑战方的我见证了这4天80小时的极限挑战。

第一天2015-08-27

在第一天的日程安排中上午会有很多的讲座类课程，下午要去熟悉各个实验室。

课程的输入

参加讲座

• 顾学雍教授介绍课程内容和XLP的认知基础假设
• 刘大成教授对清华MEM教育中心发展情况作介绍
• 卢达溶教授作“认识清华生态，开始新的学习”讲座
• 主持人介绍、学长回顾发言

了解活动规则

• MediaWiki的答疑
• 学习记录详细学习过程的要求和规则
• 学习了teambition功能的使用
• 学习罗伯特议事规则
• 学习计分规则

过程

• MEM团队建设
• 利用罗伯特议事规则，确定团队名称及Logo。

• 初步掌握核心软件工具的使用

teambition，创客星空，wiki

• 实验室探究
• 讲座
• 拍卖

输出

• 学习报告

感悟

第一天的活动相对比较充实，上午的讲座相对来说具有很强的应用性。（比如WIKI和Teambition工具的使用等。）下午挑战方的各个部门就开始进入了正常的工作阶段。准备迎接任务方的到来。

第二天

第三天

第四天

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