模板:2016年跨学科系统集成设计挑战学习报告-何佳宝1/20

清华附中学生、智能灯控制、逻辑模型等

背景：2016年跨学科系统集成设计挑战课程；自己对cloudmind与xlp模型有所理解并开始在活动中运用；经过老师们的讲解与同学们的讨论，对各种学习理念如择优率与组合率的理解进一步深入。 目标：完善Cloud-Mind和XLP两张战略地图；修订cloudmind宪章。 效果：理解并修改cloudmind与xlp逻辑图，并修订宪章。 输出：XLP修改图；cloudmind宪章。 活动：与小组开会讨论cloudmind宪章；与王小珊同学讨论编制Cloud-Mind权限流程图；与杨海龙等讨论修改xlp战略地图。 输入：Cloud-Mind原图；XLP原图；Cloudmind原宪章；老师授课。 外部因素：绘图技术有限；法律知识有限（法盲）；时间不足

在此过程中，开始时是自己和其他几个非法律专业的学生一起在编写宪章，觉得信心不足，就首先围绕wiki页面编写这个具体的例子来编写，也可以写出总则，权力和义务等，但经过顾老师和张世超同学的建议和点评后，才发现我们的这个模式要有可复制性，就必须。

关键人物

王小珊，唐瑞祥，顾学雍

关键技术

• 李兆基模型大楼的供电
• Icloudmind，Xlp逻辑图的修改

关键组织机构或制度

市场[1] Cloudmind模型[2] Xlp逻辑[3]

宏观、中观、微观

微观：逻辑范式 中观：逻辑模型 宏观：现实世界

文献综述的标准格式

• [1] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=XLP%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%89%8B%E5%86%8C
• [2] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=2016%E5%B9%B4%E8%B7%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E9%9B%86%E6%88%90%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E6%8C%91%E6%88%98-Cloud-Mind%E5%AE%AA%E7%AB%A0
• [3] http://toyhouse.ie.tsinghua.edu.cn/wiki/index.php?title=XLP%E6%93%8D%E4%BD%9C%E6%89%8B%E5%86%8C