Toyhouse WIki:2016年跨学科系统集成设计挑战-故事设计-隔阂

项目背景

• 针对教育资源不平衡的问题，设置李兆基科技大楼（今天的科技中心的代表）与乡村的小女孩（偏远地区资源不充足的孩子的代表）两个模型，中间用玻璃墙隔开，玻璃墙代表现实生活中的两者之间的距离隔阂。左右两边的沙盘呈现场景的反差，背后设置屏幕，播放我们讲述故事的桥段。
• 山村世界有一个小女孩，十分憧憬玻璃墙外的世界，每天都会到这个玻璃墙来，趴在这个墙上，望着外面的科技世界——那么多的东西，那么多没见过的、没听过的，为什么会有这道无法逾越的玻璃墙？
• 她每天都会到玻璃墙，在上面写下各种各样的愿望“XX年XX月XX日，听说外面的世界有很多好吃的东西，好像能去尝一尝” “XX年XX月XX日，听说外面的世界老师们会教各种各样有趣的知识，我也想学一学” “XX年XX月XX日，我希望我的家乡有一天也可以变得更好”……
• 李兆基科技大楼内有一个神秘人，他接到了一个任务：接下来三年内每年实现这个小女孩的一个愿望，要通过自己的努力尽力去实现这个愿望。
• 神秘人微微一笑，接下了这个任务，通过电子屏发送了一组消息，想办法联系小女孩。
• 这一天，她又一次来到了玻璃墙，玻璃墙的一块却突然亮起，出现了一个人：“嗨~是XXX吗，你每天传达过来的慢慢的憧憬我们已经感受到了哟，因为你已经坚持1000天了，所以我们决定奖励你三个愿望，但是得要我们能够实现的愿望哦~”
• "真。。。真的吗？真的可以这样吗？太好了！！"
• "当然是真的了！每年一个愿望哦！但是你自己也要不断努力才行！现在，你就可以说出自己的愿望啦~第一年的愿望哦"
• "可是我们之间有玻璃墙啊，你永远也没法来到我的身边的，又怎么可能帮我实现愿望呢？这是一道多么高多么结实的、不可能逾越的玻璃墙啊！我在这个世界，你在哪个世界。"
• "确实，这样一道玻璃墙，是多么讨厌的一道隔阂。但是，我会努力，为了你不断努力。你看，现在我们已经可以隔着它说话了，这便是我们这几年的研究成果——实际的东西无法发送，但虚拟的东西已经可以传输了！而且，我还会不断努力下去的，玻璃墙的强度一定会不断被削弱的！"
• "真的吗？太好了！"
• "对呀！快快想象第一个愿望吧~"
• "第一个愿望，，，只能要虚拟的东西~我想上那些丰富多彩的课堂，我能不能获得一些虚拟的课堂呢？"
• "没问题！我将会为你找到最优秀的教学视频资源，你每天都可以来这里上课哦！"
• 就这样，科技中心的虚拟传输技术第一次削弱了玻璃墙的强度，两个世界开始虚拟的交流，小女孩收到了很多的教学资源，教学视频，看到了世界各地的名师的课堂，她的知识前所未有的增长， 视野前所未有地拓宽。
• 神秘人的第一年NOTE：
• 这一年，我们的网络传输技术帮助小女孩实现了教学资源的传送，如你所见，虚拟的东西已经可以跨越我们的玻璃墙了。但是，这还是不够的。我们还要不断地努力，不断地发觉新的技术，不断地削弱这玻璃墙的隔阂。这一年，只有这个虚拟屏幕这样一个出口，
• 互联网的诞生，就这样悄悄地改变着世界。
• 第二年：
• 小女孩又一次来到了电子屏幕那里，“谢谢你，我这一年学到了好多好多的新知识，见到了好多好多的东西，就像是在做梦一样”
• “哈哈，你的愿望实现了就好~一年已经过去了，你现在可以许下第二个愿望了哦”
• "不用啦~我觉得我的愿望已经实现了，真的很谢谢你"
• “不，我说过，我会为了你的愿望的实现不断努力。如你所见，现在的玻璃墙其实已经被进一步削弱了。现在，不仅仅是虚拟的东西可以传输过去，呈现在你的屏幕上，出现在你的眼前，甚至可以出现在你的身边！可以让你感觉像是真的一样！而且，你的相关消息我也可以接收到了，我们已经可以像是真的坐在一起一样的在一起交流了！”
• “真的吗？玻璃墙已经被进一步削弱了？”
• "对啊！你可以有更多的愿望~也可以实现啦！"
• "好厉害啊！那么。。。我想，我想，真正体验一下那些各种各样的活动，比如说做实验、打网球"……
• 此处内容构思不完全
• 计划运用到3D、或者动感电影的技术以及多方位投影实现这个介于虚拟与现实之间的2.5D传输功能，让小女孩学会更多的技能，走出课本，走向更加丰富多彩的世界。
• 就这样，虚拟现实技术又一次削弱了玻璃墙，那个玻璃墙上的屏幕——两个世界之间的交互窗口也有了更加丰富的功能。这一年，小女孩仿佛真实的经历了很多有趣的技能培训活动，仿佛真正来到了外面的世界，真正触碰到了那些神奇的东西，她的能力前所未有的增长了。
• 神秘人的第二一年NOTE：
• 这一年，我们努力开发的虚拟现实技术进一步的削弱了玻璃墙的强度，我们之间的隔阂进一步被削弱了，我们的交互窗口也更加多元化了！虚拟的东西正在变得可视化、可触化，我们也可以接受对面世界的数据了！我们的交互正在变得越发的真实化。但是，这仍旧是不够的。隔阂尚在，我们的科技就还不够好，我们的问题就还没有被解决，我就还需要努力。所幸的是，更加丰富的条件，从未改变女孩的初心——仍旧不断地努力着，仍旧记得自己最初的梦想。
• 虚拟现实，就这样悄悄改变我们的生活
• 第三年：
• 又是一年，小女孩又一次像往常一样来到了那个屏幕那里。神秘人也如期出现。
• "真的很谢谢你，也谢谢你那神奇的技术，我现在已经经历了很多之前象都没有想过的东西了，真的很神奇！我觉得自己变得更加有知识、有经验了！我觉得我已经得到了很多了，所以我不打算许下最后一个愿望了！我觉得我已经得到了太多了，我现在要运用我的知识和能力改善自己的家乡，我要让这里有更加丰富的信息、更多的资源。真的很感谢你！"
• "不，你等等！你知道吗？我又不断地努力了一年，现在，这个玻璃墙已经极度地削弱了！你知道吗？现在他只能阻挡我们生物体的穿梭了，而强大的物品军团已经可以穿过它了！用最快的速度、最智能的控制，我们就可以穿过这道可恶的玻璃墙！我可以与你一同把你的家乡变得更好！"
• “真。。。真的吗？！！！啊！太厉害了，太好了！我觉得我们一定可以一起给我的家乡带来丰富的信息资源以及物质资源！我希望有更多的人能够获取这些虚拟与现实的信息，我希望有更多的机会！我希望……”
• 此处具体内容依旧尚未思考好，具体为通过机械臂、智能小车、四旋翼进行物质的运输，通过智能控制实现物体的具体操作，让右边世界变得更加信息化、丰富化。
• 就这样，在女孩运用其知识与能力的基础上，智能控制技术与更加神奇的运输功能给了这个山村彻底的改观——一个闭塞的偏远的地方，与现代科技接轨，走进了现代化的快速进程之中。
• 神秘人的最后一年NOTE:
• 这一年，更加便捷的运输以及智能控制几乎彻底突破了我们的隔阂，我的任务也已经完成。很庆幸科技能够拉近两个世界的隔阂——奇迹真的会发生，在大家的共同努力之下。上古的玻璃墙并不是坚不可摧的，技术与不断努力的人才是最强的组合。我想，不久的将来，应该会有玻璃墙的彻底突破！
• 技术突破、智能控制，就这样给世界带来巨大改变。
• 又是那一天，神秘人的门被敲响，小女孩出现在他的面前——“你知道吗？你知道吗？我已经把玻璃墙完全突破了！它消失了！两个世界贯通了！太神奇了！技术真的可以改变世界！”
• 神秘人笑了笑"我当然知道了~一切都在意料之中嘛！不过，这不光是技术带来的一切哦！是技术与一颗不断坚持的心的碰撞才诞生了这一切！你有没有好奇过，当初，我为什么要选择你？不仅仅是因为你是一个很能坚持的女孩哦！"
• "为什么呢？"
• "你猜啊！我只说，我曾经，也被隔在一道玻璃墙之外。而如今，还有那么多的玻璃墙，立在世界各地。你现在来到了这个地方，你有了丰富的资源，你的使命，便是让更多的地方拥有同样丰富的资源，你的使命，是要用你所拥有的东西，将世界变的更加美好！"
• 科技，可以让世界更美好。

预期效果

本次活动的内容，应达到以下效果：

现场体验

• 沙盘模型现场展示，实现一些互联网传输、投影、人机交互、虚拟现实、智能控制的展示
• 沙盘玻璃墙左右要呈现反差效果
• 沙盘背后设置屏幕，恰当的时间播放桥段，实现虚拟与现实相结合共同表达的效果

理念体现

• 在时间进程之中体现科技的不断发展与人类可以做到的事的不断进步
• 在故事中体现科技要造福人类理念
• 反映技术虽然能给生活带来巨大改变，但是人才是最终决定要素的理念
• 贯穿整个故事的知识等资源共享问题的体现，并同时巧妙表达出表达出我们这门课程的目的，可以作为这门课程的宣传片

精神影响

• 让人相信科技的力量，明白科技正能量的传递方式
• 让资源获取权利的问题得到体现，并提出一种利用科技解决的可行方式

功能需求

• 话剧桥段的定时自动播放
• 电子触摸屏以及视频显示
• 电子触摸屏的进阶——多方位投影、动感体验、人机交互
• 机械臂、四旋翼的智能控制及物品运输、组装

参考文献

1. A Day Made of Glass 1&2 on youtube.com website