《超越学科的认知基础》2015秋顧學雍学习报告

=学习报告＝ 这个报告是本课程在执行过程中的一些记录。

第一周

根据同学们的反馈，很多同学还无法适应我的语言习惯。我想未来的课程，我会在第一堂课中，提供更多的案例与实证。 不论如何，这门课的目的就是带给同学们一套做学问的工作方法，包括范式、工具、案例、人物、机构、科技史等超越学科的背景信息。

我希望所有同学在第一周能够掌握使用MediaWiki的基本技能。这会是我们全体同学们共享的一个知识承载与传播的工具。其效用将会在同学们使用这个工具的过程数据中反应。

我预测，MediaWiki上的过程数据，将会给同学个人与全班的群体，一个不同于以往课程的信息反馈。我会在适当的时机让同学们审视这些数据。

另外，同学们需要从宏观、介观、微观的层次来讨论学习现象的本体。MediaWiki的数据，恰好能从宏观，也就是全班甚至是全球的参与者的信息交换，采集群体学习的宏观行为信息。 在本次课程中，介观的学习被定为于各小组的学习活动，所以，相应的学习成果，可以用小组所撰写的小组学习报告来衡量。各小组应当用项目管理的工具，如Teambition等工具，来追踪参与者的工作进度与贡献行为。 至于围观学习行为，可以从个人贡献MediaWiki内容的过程数据，或是从各辞条的演变过程，描述微观层次的知识或学习路径的变化。

第二周

在听完韩博与帅律师的三节课之后，我也得到了许多新的启发，我在本周的学习报告中，做一些总结：

韩博士：量子力学对人类的价值在提出了一个不同于古典物理的世界观

帅律师：本课程的目标是让同学们在一个快速变化的信息社会中，运用精确的词汇体系，学习如何学习。

帅律师还说：写合同就是一种计算的过程。我觉得，写合同是一种撰写社会化的源代码的过程，然而，如何撰写，则需要合同撰写人对社会状态的评估和合同效应的计算。