“徐特明xlp学习报告”版本间的差异
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===（三）总结与思考=== | ===（三）总结与思考=== | ||
实验表明人在虚拟环境也能产生紧张、焦虑等生理反应，从而证实了通过计算机可以实现对人行为的模拟，这对于日常生活中制定预防灾害措施等具有重大意义。物流系统实验室的建设和实验的设计与开发富有创新，许多工具具有独创性对训练学生的动手能力和从事物流管理的科学决策能力发挥重要作用。 | 实验表明人在虚拟环境也能产生紧张、焦虑等生理反应，从而证实了通过计算机可以实现对人行为的模拟，这对于日常生活中制定预防灾害措施等具有重大意义。物流系统实验室的建设和实验的设计与开发富有创新，许多工具具有独创性对训练学生的动手能力和从事物流管理的科学决策能力发挥重要作用。 | ||
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=='''清华校园探究'''== | =='''清华校园探究'''== | ||
=='''清华教授面对面指导'''== | =='''清华教授面对面指导'''== | ||
2015年8月28日 (五) 03:41的版本
目录
学习第一天
超越学科界限的认知基础系列讲座
实验室探究课
2015年8月27日星期四，我参观学习了清华大学工业工程系实验室。
（一）物流系统实验室
文件:IMG 20150827 132436.jpg 师生交流
文件:IMG 20150827 132940.jpg 自动仓储系统
（二）驾驶安全与人机系统仿真实验室 行为模拟联合实验室（工业工程系—心理系）
文件:IMG 20150827 133640.jpg 师生交流
文件:IMG 20150827 133744.jpg 多屏幕模拟
（三）总结与思考
实验表明人在虚拟环境也能产生紧张、焦虑等生理反应，从而证实了通过计算机可以实现对人行为的模拟，这对于日常生活中制定预防灾害措施等具有重大意义。物流系统实验室的建设和实验的设计与开发富有创新，许多工具具有独创性对训练学生的动手能力和从事物流管理的科学决策能力发挥重要作用。
