2015年8月29日 (六) 03:08的版本

张岩（2015210299）MEM引导课程学习报告

Day 0-2015年8月26日

一、简介

自从我考入清华大学2015级MEM工程管理硕士之后，8月25日入学报到。8月26日上午举行了开

学典礼以及MEM入学前教育，下午是清华精神与建设的公共知识宣讲。

二、过程及感想

• 1,开学典礼入场前看到了我们01方向环境学院有很多漂亮的姑娘们，感觉很是开心，后来又

看到美院和五道口金融学院美丽的女孩子们，更加开心了。

• 2,开学典礼是硕士及博士研究生的开学典礼，主要是由在校生代表，新生代表，教师代表，

以及邱勇校长四个人的报告或者演讲为核心，加上了开头的唱国歌和结尾的唱校歌，既隆重庄

严，也简洁明快不浪费时间，感觉非常不错。

• 3,四个演讲之中，研究地球物理的那位教授的发言尤其引人深省，差距是确确实实存在的，

同时我们国家长期来在科学研究领域存在着只研究自己一亩三分地的习惯，这是之前社会资源

和历史环境所造成的，但是在将来，在中国要成为世界一极甚至引导人类进入未来时代的历史

要求下，光守着自己一亩三分地就不再适宜了，所以我们还是要更加勇敢，更加豪迈地走出去

，不仅仅是学校，科研，企业，更有更多的普通人或者企业家，到全世界去扎扎实实做一些事

情。

• 4,随后的MEM入学前教育中，刘大成主任，研究生院，工业工程系，环境学院，自动化系的几

位相关负责老师给了大家一些期望和寄语，记得比较深刻的是环境学院的左剑恶教授对能源环

境方面MEM的希望，也就是教育锻炼出一批有着国际视野和能力的环境执行官，能够在企业，

政府部门以及重大环境事故中担任重要岗位。因此我打算回去看看环境工程相关的书籍，不白

瞎了这个环境学院的旗子。

• 5,下午田彩凤老奶奶的清华精神与建设讲得非常抑扬顿挫，田奶奶一定是练过评书。

三、体会及心得

当天最大的感受是清华与之前本科母校天津大学的区别：

清华身上有着及其明显的时代的气息和掠影，用以为教授的话来说，就是把个人的命运与整个

国家的发展紧密的联系起来。清华从1911年一个类似新东方的留美培训机构，发展到37年前与

北大，南开相鼎立的中国一流大学，再到建国之后无数清华人投入进去的波澜壮阔的新中国建

设和发展的事业，荣誉的最高峰莫过于23名两弹一星元勋中有14名出身清华!!将清华的百年发

展史展开，不禁令人激动赞赏。在我的理解里，清华人也讲关系，也看情面，然而，有一股精

气神，从庚子赔款办校的耻辱中走出来的第一代清华人，其爱国热情和民族自尊心所激发出来

的巨大的情感的动力和张力，在一代又一代的清华人身上保留了下来，同时也激励着百年来清

华的精英们不断地投入到各种国家所面临的风起云涌的战略事件中，同时也奠定了其与国家同

步发展的步调。苟日新，日日新，又日新。

而天大人的气质是另外一种，天大的建立是更加久之前马关条约签订之后的1895，带着非常鲜

明的官僚的特色（官僚不是贬义词，官僚不是贬义词，官僚不是贬义词），由当时北洋的首席

财政官盛宣怀向光绪皇帝上书，得到光绪皇帝批准，然后在美国人的协助下，建立的这所综合

性大学，与几十年后茅以升为天大题写的校训“实事求是”相符合，长久以来，天大的气质其

实是内敛而又倔强的，我甚至觉得，如果当年的清华人和天大人见面是这样的：清华：整个华

北已经放不下一张宁静的书桌了。天大：那你也得等我学完这招就去杀敌报国。

不管如何，这两种不同的气质，塑造了两所国内顶级的理工科院校，同时也将继续在将来的一

百年内继续带领和帮助整个国家迈过更加波澜壮阔的历史。

Day 1-2015年8月27日

一、简介

今天是2015MEM入导引极限学习XLP的第一天，早晨分别是刘大成主任，顾学雍老师，卢达溶老

先生，董王骊老师对课程基础的介绍。下午XLP正式开始，分为队伍组建，参观实验室以及活

动总结几个部分，还有恰好请到的韩锋博士讲的量子金融。

二、过程及感想

极限学习基础知识

• 1,刘大成老师再次阐释了国家战略对MEM的要求和当今国家所面临的危机，中国制造业及建筑

业的发展，依然任重道远。

• 2,顾学雍老师在上午的课程中大致讲述了极限学习的理念，群体学习的概念，其中从始至终

在强调学习逻辑的重要性，互相沟通的基础在于语义和语法，以及学习契约的建立。

• 3,卢达溶老先生讲了进入清华之后，从心理生理以及各个方面怎么来准备来迎接新的学习生

活，其中讲到一些形而上的东西，比如价值是刨除了一切碰到你心里的那个东西，比如文明就

是在文明衰落的时候重建文明所体现出来的。（后面改。）

• 4,董王骊老师讲了Bloom学习理论及记录详细学习过程。

实验室参观

下午算是走马观花的看了自动化系的飞行控制实验室，机器人实验室，以及环境学院的固定/

移动氮氧物处理，再生水检测和微藻，环境监测三个实验室。（详细内容随后整理）

三、体会与心得

确实是极限学习和群体学习，正在逐步把握这种学习的脉络和核心，同时需要更加积极的团队

配合。

基础协议的重要性！

Day 2-2015年8月28日

一、简介

今天是2015MEM入导引极限学习XLP的第二天，早晨的课程依旧是进度成果汇报，中间添加了小组互评的环节。随后是钱俊雯老师的图书馆文献资源与服务讲座。下午进行了清华校园探索，体检，以及导师见面活动，我去见的老师是卢达溶老先生。在最后的小组成果汇报过程中，发生了本次课程老师与学生之间对课程核心观念的本质冲突，对此有了些新的体会，在后面有扩展说明。同时请到了查老师来给大家讲了些东西。

二、过程及感想

课程

1、图书馆文献资源与服务

导师见面活动

• 1一、强茂山教授

• 1、在制造企业中，比如成飞和一汽集团，推行项目管理两大循环理论。创新的将项目和项目管理理论引入制造业的科研，升级，发展系统中，并且将科研项目管理与生产运行紧密结合，从而实现了企业的可持续性发展。

• 2、项目经理就是为各专业和各岗位的人员搭台做幕后。

• 3、项目管理的核心，就是学会使用资源、整合资源、组织资源。利用一个临时的组织，集各方最优的资源，以最快的速度完成某事。 而项目管理人员在其中，不要想自己，要想着大家，要给别人好处。对于会不会之类的小问题别太纠结，好事就去做！

• 4、国内某些号称去做PPP的公司，实际上就是去赚点施公奇案，甚至有些公司仅仅是赚一点劳务输出费！！

• 5、项目管理的核心：一是临时组织，二是组织资源。

• 二、卢达溶老先生

三、体会与心得

今天在课上顾老师虽然没有发飙，但是显然很是忍耐了一番。这个矛盾的主要原因，是大家对本次课程目标的理解与授课方期望之间的偏差。本人在昨天晚上和今天早上对课程目标都有了一个新的理解。

• 首先，MEM的学生，百分百全都是企事业单位的基层，中层执行人员，其在管理岗位的目的也是在进行任务的执行。因此就产生了一个偏差，大家理解把输出理解成了目标，也就是做百科词条，做视频，做故事，大家是将这些作为目标，作为任务来展开自己的活动，最终的目的就是实现这些可视的，可评估量化的任务。在这种主导思想的作用下，授课方，主要是顾老师及其团队，就成了大家潜意识里面的领导，因此， 当顾老师提出了“讲故事”和“感动别人”这些概念之后，大家本能的将其作为目标来想办法实现，尤其是在这个大家理解的“目标”被阐释得不清晰的情况下，会屡次三番的多次确认这个“目标”的范围和界限，以至于最终大家将其理解为一个地图，一个地图上点的wiki索引，以及一个剧本。
• 其次，事实上大家做出来的东西，仅仅是这次课程的输出而非目标！真正的目标还是课程中屡次三番提出来的，学会清华特有的学习方法和资源组织能力。
• 最后，顾老师所提出来的不管是讲故事也好，还是感动别人也好，他的想法是你在实现你目标的你必须要学会和使用这些手法。也就是讲故事和感动是活动，是表现你实现目标的载体，经过这条方法你展示了你实现了目标。

PS,老师是想在输出中看到他在课程开始给大家看的逻辑模型中显示出来的课程的效果。然而大家的思路是工业/工程业执行人员的逻辑，大家只重视输出，或者说大家把自己视为一个黑箱式的计算机，在给定了输入和输出的前提下，自发的实现输出的目的。而更加重要的我们是人，我们实在目标的指引，或者可以把目标看作一个纲领，在这个纲领的的指引之下，我们利用人的主观能动性，在实现输出的过程中，以输出为载体，展示我们达到了效果，从而最终实现了目标。

四、本日wiki词条

• 张岩-强茂山

• 张岩-MEM同学对课程逻辑模型的误区